――走在学习儿童阅读的路上
一、儿童“自我中心”心理的成长过程
1、儿童时期，他认为世界以自我为中心，自己就是世界中的王子和公主。
2、读了小学，他意识到自己并不是世界的中心，此时极有可能产生自卑情结，但是在潜意识里，他的思维模式和情感态度仍然是“自我中心”主义。
3、到了青春期，才有可能大致走出“自我中心”主义。但也有可能人一生都带有自我中心的残余。
二、儿童遭遇故事
1、故事会带来儿童远行的欲望，“自我中心的”王子公主想远行，但因为安全问题被束缚在家里，此时读到同类故事，容易同频，潜意识认为故事中的那个人就是自己，这就是阅读心理学中所说的“自居”作用。
2、读故事，儿童就会进入故事。
（1）儿童会潜意识的把故事中的人物，和自己身旁的人物相对应。比如：故事中的王子遇到了巫婆王国被毁灭或占领。此时的巫婆被隐喻为生气的母亲，暴怒的父亲。
因为对于此时的儿童来说，他慢慢长大了，孩子要不得不需要自己去做一些事情，比如：自己吃饭，自己洗手，自己分床睡觉等，此时的妈妈特别的严厉，不再友善了，所以妈妈就成了巫婆的化身，而自己就成了可怜的王子化身，他有一种被抛弃，孤苦无依的感觉。
（2）王子要去反抗，最终失败告终。此时的儿童就像王子一样，也要去反抗，也要去哭闹，但是在妈妈的坚持下，他不得不坚持去做一些事情，所以此时他和王子一样经历恐惧，经历分离，经历排斥，经历打击。
王子反抗无用，怎么办？改变自身，用一种内在的力量和信念去改变，最终在智慧者的帮助下，濒临绝望的王子完成了蜕变，成了一个全新的人，打败了邪恶力量，幸福快乐的生活。
儿童如王子一般，反抗无用，所以改变自己，让自己变得越来越强大。所以此时此刻他和王子的心理是一样的，这就是阅读心理学中所说的“自居”作用，因为现实和故事是同频同感。
3、故事的隐喻
王子最终打败了邪恶，儿童最终经历了成长。这是一个深刻的隐喻，这样的结局对孩子来说也是一种保证。只要你勇敢走出舒适区，敢于去面对广阔的世界，敢于对抗各种风险，敢于在这个过程中不断的将自己打碎或者重建，我确信，并承诺你，一定能成为一个更好的自己，这就是成长。
三、童话的意义
1、童话的意义就在于，儿童读了故事，即使足不出户，但是有读故事时想象性的经历，心里也在经历着虚拟的奇幻旅程，大大增加了儿童心理的丰富程度，提升了儿童的心理弹性，也让儿童面对未来不确定的世界里多了许多潜意识里的准备。
2、在内卷的时候，如果儿童缺乏足够的故事，只有喋喋不休的说教，功利主义的诱导，做不完的试卷，那么儿童何以幸福的长大？何以勇敢地度过此生？
故事是最好的人格教育，它以自己独特的方式指引着儿童，让他们潜意识里明白人应该怎样去生活。
所以，儿童需要故事，把故事赠予儿童，就是赠予儿童最好的礼物。
