人类基因里有进攻性和占有欲，正是这些特性让祖先熬过了漫长的物种竞争，虽然成天喊着世界和平，但也正说明了和平这事需要喊着、宣扬着就不是存在于本性的东西，事实上，只要有可能，人类本性是趋向于贪婪和更多占有的。
只不过，在经年累月的协作和博弈中，人类找到了平衡点，创造财富、物质来满足生存需要，只要不威胁生存，就有安稳的规则来生产，于是就有了文明，而人类也逐渐被文明驯化。只要活得下去，就倾向于协作多过暴力抢夺和占有。到了现代，物质已经被科技带到了可以绰绰有余的养活全世界所有人的地步，而且充裕到胖死比饿死多，生存不受物质威胁，因而文明程度大增，人类被文明驯化程度也越来越高，绝大多数人没经历过血肉横飞的斗争场景，一丁点的勾心斗角就可以心力交瘁，可以说，教育这个大机器已经把人类驯化成了文明框架下的花朵。
由此就可以推导出关于教育系统的如下几条：
1、教育是追求美好的，追求就意味着没达到，也就是说教育描述的世界是理想化的
2、理想化就是和真实有差距，当然也没有知识怎么在真实世界应用的环节
3、教育服务于体制。体制即是相同文明背景下的一群人博弈出来的规则，教育系统就是让人服从规则
4、教育系统首先是扫盲，进而培养社会机器中的螺丝钉
在教育系统中出来的人，当然有相似的行为逻辑，而精英教育在于知识与真实世界的契合。在真正的精英眼里，学校只是教育的一部分，他们注重环境的营造，注重耳濡目染和以身作则的作用，在很小的时候就有意识的接触真实的世界，成长的路径就是知行合一的过程。
理论上，最有效的精英锻造方法是：有高门大户的眼界资源氛围，从小就从底层接触真实的世界。
高层次的眼界资源氛围最重要，接触真实次之，从底层做起更次之。如果出身高门，那么天生七点就极高，调配资源就多，在天然的精英环境中成长，只要守住就是普通人一辈子也达不到的顶点。普通人来讲眼界最重要，眼界代表认知，认知足够则可戮力打磨，向上攀升。我自己出身草根，从底层往上爬了解最真实的世界，运气使然，有见识过顶层的风光，所缺就是阶层代表的资源，因此需要在眼界引领下，把时间注意力投注在累积阶层资源的事上，人事已尽，听天命就好。
普通人最缺的是眼界，而眼界本质上就是对真实世界的认知，这也是我一改往日上学无用理念的原因，上名校是普通人提升认知、进入圈子、累积阶层资源的捷径，不管是自我教育还是教育孩子，都要想办法置身于像名校一样的阶层资源环境中。
