通过青椒计划的学习，并结合我国近代教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。”教书育人是我们的职责，爱岗敬业是我们的本分。身为一名幼儿教师，相信自己心中充满真爱，把真爱的种子种进孩子的心里，做一个孩子喜欢的好老师！充实并快乐着！
一、沟通，让师爱不言而信
记得有一件事对我震撼很大。一天早晨，我检查小朋友的指甲，有一个孩子的指甲又黑又长，我生气地问：“你为什么不剪指甲？”他嘟起嘴低下头，一声不吭，“别的小朋友都见剪了，就你不听话，都大班了，还会忘吗？你妈妈没看见？”片刻之后，孩子的眼泪滚落下来，他似乎受到了莫大的委屈，“妈妈生病住院了，爸爸天天在医院那天我还看见他哭了呢”。我轻轻地托起孩子的脸，用手绢擦去他脸上的泪水，“是老师不好，错怪你了，对不起，对不起！”我拿起剪刀，小心翼翼的给他剪指甲，生怕伤了他稚嫩的小手。那以后，我加倍关心这个孩子。我要用我的爱，让他重新快乐起来。有一天孩子问我：“老师，妈妈的病会好吗？会像你一样带我玩吗？”。我的泪水夺眶而出，我紧紧的把他搂在怀里。从那一刻起，我才明白，原来我的心，我的爱早已属于孩子们了。
二、宽容，让师爱海阔天空
人非圣贤，孰能无过？作为教师，总会遇到孩子犯这样那样的错误，对此应该持有宽容的心态。当孩子犯了一些童趣十足、无伤大雅、偶然出现的错误时，不妨以一种“慈父慈母”般的眼光关注他们的成长，只需稍加指点，提醒孩子以后注意即可。对于那些故意犯错且次数较多、情节较重的孩子，也应该努力克制情绪，认真分析原因，了解孩子的真实想法，用真诚的言行启发孩子，让孩子感受到老师的宽容。相信面对老师的宽容，孩子会对自己的言行产生或深或浅的愧疚心理，从而慢慢改正自己的错误言行。
三、公正，让师爱不偏不倚
老师面对的是一个个有鲜活思想、有多样情感的孩子，每个孩子都需要老师公正平等、一视同仁、不偏不倚的爱。在平日的教学中，教师应细心地处理每件事情，让各种性格、各种心态的孩子都能感受到老师的重视，这样的师爱才能触动孩子的心灵。自己在平时，总学着关注每一个孩子，不管是长得好看的，长得难看的，穿的干净的，穿的邋遢的，聪明乖巧的还是调皮捣蛋的，我都保持平等对待，一视同仁。在生活中，每个人都希望得到平等的待遇，孩子更是如此。但是有时候孩子的想法是很稚嫩的。比如午餐时，个别幼儿无意拿到了一个大调羹，旁边的幼儿就会不服气的说：“老师我也要大调羹。”在他们的意识中，是老师偏心，给她大的，不给我，心情一下子失落了。这时我们教师就要妥善解决这一问题了，让孩子意识到，老师没有偏心，对每个孩子都是一样的，让他们在心理上得到安慰，赞同老师的做法，从而喜欢老师。孩子是父母的心头肉，做了妈妈做了家长我更有这样的体会。现在班级里的每个孩子就是我的宝贝，当我听到“老师，我喜欢你”时，心里不知道有多高兴，孩子带给我太多的欢乐。
四、坚持，让师爱始终如一
热爱孩子，需要坚持。一时的心血来潮或一时的热情如火，只会让孩子感受到老师的忽冷忽热。一个真正热爱孩子的老师对孩子的爱应该是无时不有、无时不在的，她总能捕捉到孩子的每一个细微的变化，及时对孩子进行正确引导。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的孩子培养成了一名成功的农庄主席。所以，教师对孩子的爱应始终如一，点滴积累，逐步感染孩子，激励孩子不断进步。
总之，作为一名幼儿教师即要有慈母般的爱心、要让正常的孩子在幼儿园里健康、快乐的成长，更要让那些特殊幼儿健康、快乐的和正常孩子一样成长。更需要我们这些幼儿心灵的保护者、智慧的启迪者、需要的满足者、活动的合作者、支持者与引导者有持久的细心、耐心。
