一、教学目标
1.了解巧克力工厂的车间。
2.分析五个孩子的性格特点。
3.培养是非观念，树立正确的人生价值观 。
二、教学重、难点
1.了解巧克力工厂的车间。
2.分析五个孩子的性格特点。
三、教学过程
（一）课前谈话，交代推进课的内容。
师：亲爱的老师们、孩子们，你们好！能听见我的声音请刷1。感谢大家的配合，我是今天的主播老师闫慧。今天是《查理和巧克力工厂》的推进课。（课件1）
师：计划推进第15、17、20、21、24、26、27这7个章节。这本书共有30个章节，我之所以这样选择，是因为书的主要内容讲的就是5个小孩参观巧克力工厂的经历。所以，我抓住巧克力工厂的4个车间和5个孩子在各个车间不同的表现来设计。我们在阅读的时候，学会提炼文章的主要内容，这是一种很好的阅读方法呦。
（二）新授
师：上课前，咱们先来念一段文字（课件2）(老师邀请同学们上麦给大家读一读，其他没有上麦的班级在教室里自己读)—— 可不可以说 一枚白菜， 一块鸡蛋， 一只葱， 一个胡椒粉？可不可以说， 一架飞鸟， 一管椰子树，一顶太阳， 一巴斗骤雨？可不可以说， 龙眼吉祥，龙须糖万岁万岁万万岁？
师：孩子们，我刚才看到好多同学读着读着就笑了，刚才读的时候咱们班级哪位孩子笑了，来，说说你为什么笑了？
师：如果老师告诉你这是一首诗，（课件3）而且它是香港著名诗人西西写的，你又会觉得怎样？
师：其实，真理都是相对的。所以，阅读就是这样，总会有意料不到的惊喜在等待我们！
师：通过上节课的学习，我们知道查理家很穷，（课件4）师念（他家的小木屋总共只有两个房间和一张床，这张床让给了谁睡？请同学们做一下选择。A.查理 B.爸爸妈妈 C.爷爷奶奶 D.爷爷奶奶和姥爷姥姥）（抱麦），提问：你选择，你觉得这是一个怎样的家庭呢？（尊老敬老、爱）是啊，百善孝为先，这是一个多么温馨、充满爱的家庭呀！
师：我在上节导读课后，翻看助学老师们的发帖，也发现了这样温馨的一幕。（课件5）师念来自湖南省岳阳市平江县新仁小学的郑颖新老师写道“当老师问到，假如你是查理，你打算怎么吃那一年只有一块的巧克力时，他们班的一个孩子回答，我要和我的妈妈一起吃。”郑老师被感动了，我也被感动了。怎能想到这是班级的捣蛋鬼说出的话呢？我想：他的妈妈如果此时此刻就在屏幕前，一定会很欣慰。通过阅读，我们的孩子懂得了分享，懂得了感恩，懂得了爱。感谢郑老师给我们带来这么暖暖的分享。
（二）了解巧克力工厂的四个车间及5个孩子特点。
师：下面，就让我们跟随（课件6）旺卡先生和这五位幸运的小朋友一同去神秘的巧克力工厂开启奇幻之旅吧！
师：走进巧克力工厂，你就走进了（课件7）一个缤纷的巧克力世界。师念（翠绿的草地，五颜六色的水果……）
师：这么美味的巧克力是怎么生产出来的呢？瀑布可是最大的功臣，为什么这么说呢？（课件8）有书的同学可以看15章86页，师念（瀑布是最重要的！”旺卡先生说下去，它调拌巧克力！……）
师（课件9）：用瀑布调制出来的巧克力有多美味呢？听听查理和爷爷怎么说。邀请两个班级的孩子上麦读，先上麦的读蓝色字，后上麦的读黄色字。孩子们，你们配合真默契！学会与他人合作，这也是一种本领呦。
师：能够吃到这样美味的巧克力，查理和爷爷就很满足了。可是，有一个小朋友，他可不满足于只吃这些树丛和草叶，他是谁呢？（课件10）
师：他就是奥古斯塔斯。这是个什么样的男孩呢？读读这段话，读完后和同桌说一说？（邀请上麦）贪吃、贪婪。你从哪里看出来的？（外貌描写），你觉得这段外貌描写怎么样？（运用比喻的修辞手法，更生动形象。突出人物的特点，有没有让你感觉那个胖胖的奥古斯塔斯就站在你面前呀！这就是语言文字的魅力。）。
师：如此贪吃的奥古斯塔斯，怎么能满足于吃这些巧克力树丛和草叶呢？他还有更大的野心呢？因为，他看到了一条长长的巧克力河。师念（“这东西好吃极了！”奥古斯塔斯说……），接下来会发生什么事呢？你们看（播放kk视频）
师：视频看完了，亲爱的孩子们，你们能告诉老师奥古斯塔斯的结局吗？（邀请上麦）贪吃的奥古斯塔斯掉进了巧克力河，升上了玻璃管，为他的贪婪付出了代价。
师：孩子们，你们觉得这个视频怎么样呀？（有趣）哪里有趣？（小矮人们 唱歌）那你们刚刚注意到没有，歌词的内容跟这个小孩之间有什么联系呢？（歌词体现人物性格特点）孩子们，你们真善于归纳和总结，能够发现事物之间微妙的联系，这一点很值得肯定。
师：接下来，来到了发明室（课件12） 师说，同学们，你们还记得我们上节课讲的，旺卡先生发明的有意思的糖果吗？快来给大家说一说吧！（邀请上麦），对了，那么有趣的头发太妃糖和石头弹子糖都是在这里制造出来的。
师：发明室中央有一部巨型大机器，那就是（课件13）口香糖大机器 师念 (旺卡先生带领大家到发明室中央的一部巨型机器那里。……)
师：这部口香糖大机器生产出来的口香糖可不一般呦！旺卡先生对它是赞不绝口。（课件14）师念（“这片口香糖，”旺卡先生说下去，“是我最新、最伟大、最迷人的发明！……）
师：旺卡先生的这片口香糖到底有什么特别的呢？
（课件15）我邀请教室里的孩子和我一起来读一读。请孩子读蓝色字，我来读黄色字。
师（课件16）：师继续读黄色字，生读蓝色字。
师（课件17）：一提到口香糖，这时有一个小孩可坐不住了。她是谁？她要干什么？师念(我要这片口香糖)
师：（课件18）师念(“噢，让那见鬼去吧！”)
师：（课件19）师念(“天哪！乖女儿，你的鼻子)
师：孩子们，从这件事中你能看出维奥莉特是一个怎样的孩子呢？（不遵守规则）她有什么性格特点呢？作者在这里运用了大量的语言描写，使人物形象更加的鲜明突出）
师：这就是口香糖偏执狂维奥莉特（课件20），她说 （邀请上麦读）（我就是热爱口香糖。我不能没有它……） 孩子们，我觉得你们能够把自己融入角色当中去读，读出了维奥莉特的不屑一顾，这点一定要继续发扬呦。
师：爱嚼口香糖的维奥莉特，还很爱捉弄别人。她常常将嚼过的口香糖粘在电梯按钮上，捉弄那些乘电梯的人。口香糖是她的最爱，金券的吸引力也只不过是让她放弃了口香糖一段时间，运气不错的她在找到金券后又开始嚼起了口香糖。参观工厂时，她经常将口香糖吹得噼里啪啦直响，使旺卡先生非常恼火。最终，她也变成了一只蓝莓。
师：老师们、孩子们，你们想不想亲眼目睹一下维奥莉特变成蓝莓的经过，想的话就请在讨论区刷一波6.哦，一路666，我看到了大家的强烈呼声，目前为止，同学们表现很不错，老师就奖励你们看看。（放kk维奥莉特）
师：我们继续来到了果仁车间。（课件21）：师念 （这真是一个奇观。）
师：看到这么训练有素的松鼠，我们的小公主维鲁卡她 （课件22） 师念 (伸出手去抓松鼠 ……)
师：“我的天，她竟是个坏坚果，”旺卡先生说，“她的头发出的声音是空洞的。”所以被松鼠扔进了垃圾槽，丢进了焚化炉。
师：同学们，你们想过没有，为什么维鲁卡见什么就想要什么，而且还非得到不可呢。这与她的性格和家庭有很大的关系。我们来回顾一下当初她是怎么得到金奖券的呢？这还要归功于维鲁卡的爸爸。
师（课件23）：师念 （我是做盐烤花生米生意的，我的工厂有上百个女工……）
师（课件24）：师念 （“我的金奖券在哪里？……”）
师（课件25）： 师念（“哎，我就怕看到我的小女儿这么……”）
师：同学们，现在你们知道维鲁卡为什么这么任性了吗？（抱麦回答 父母溺爱、宠爱）
师：溺爱是真正的爱吗？看来，真是惯子如杀子啊！现在还剩下2位小朋友了，他们的命运又会怎样呢？现在呈现在我们眼前的是（课件26）：电视巧克力糖车间。这个车间有什么神奇之处呢？邀请孩子读：（你坐在家里看电视，荧光屏上忽然闪出一个广告……）
师：巧克力被电视传送，这也太不可思议了。不可思议的还在后头呢！（课件27）下面，老师邀请教室里孩子读蓝色字，我来读黄色字。(“那么人呢？”迈克.蒂维又问，“你能用同意的办法把一个真正的活人从一个地方传送到另一个地方吗？……）
师：就这样，迈克一下子冲到摄影机前，把开关把手一拉，跳到强力镜片的耀眼强光中，他变成了一百万个微粒，被电视机传送。
师:孩子们，从迈克的举动中，给你留下了什么印象？（冲动，过度勇敢。）
师：我们看，这个九岁男孩就是迈克（课件28），拿到黄金券时一点不像别的孩子那么兴奋，他赶走了所有为他庆祝的人，两眼只是盯着电视机，而里面正播放匪徒互相用机枪扫射的画面，他自己身上也挂着各种类型的玩具手枪，并不时举起这支或那支枪，朝人叭叭叭地打上几枪。
师：读读他的这段话（抱麦），说一说你眼中的迈克形象？（邀请上麦，酷爱看电视、有暴力倾向）猜想一下，他将来长大会怎样？
师：五个和旺卡先生一起参观巧克力工厂的孩子，现在就只剩下一个查理了。
师：查理是个怎样的孩子呢？（课件29）自己读读这段话想一想（抱麦）。
师：那么，旺卡先生又会做出什么惊人的决定呢？欢迎大家继续阅读《查理和巧克力工厂》，我们下节课交流。
师：课后，请孩子们填写这张学习单（课件30），我们来检验一下这节课你的学习成果吧！可以写一写，也可以画一画巧克力工厂的4个车间的样子和特点；这五位小朋友，你们记住他们的名字了吗？请你们用简短的几个词概括一下他们的特点吧。
