小朋友提议今晚共读采取各读一本的方式，他挑选的是《蚯蚓的日记》、《西游记》。拿着书告诉我，妈妈：“我来读《蚯蚓的日记》，我好久都没有听《西游记》了，你读这个吧。”说完他就开始读起来了，以往他一般自读的时候，我不太会陪着他。今晚他读的时候，我也拿着他给的《西游记》在看。他对小蚯蚓的成绩单非常感兴趣，因为每科的成绩都没有具体的分数，而是按照甲、乙上、通过这些来表述的。对这些词语他也感到陌生，所以就会不停的问。从近期共读来看，小朋友的问题不断，基本都是对一些陌生词语求解。作为妈妈深深觉得知识的匮乏。当他读到一半的时候，跟我说：“妈妈，我有点累了，不想读了”，我鼓励他可以默读，那样读的速度会加快。最终他还是坚持把整本书读完，最后留了个问题给我。“为什么蚯蚓被弄断了也不会死？”对于这个问题，我发现我真的挺茫然的。我告诉他：“首先表扬了他观察很仔细，但是呢这个问题妈妈需要查下资料才能告诉你。”对于我的这样的回答他也同意了。轮到我读的是《西游记》章节中的悟空收复沙和尚，与以往不通，这次把章节导读也读了下（章节导读中会有几个小问题），读到一半的时候我看他趴在那儿，试着停顿了下来试探他到底有没有睡着。刚一停下，他就说：“妈妈，我的耳朵在听呢”。整个章节读下来，针对章节中的小问题，根据小朋友的回复，初步判断他还是基本掌握了情节。
妈妈反省：对于孩子的提问，家长要积极的回应，了解的我们要告知，不了解的，我们可以跟孩子解释清楚，给爸爸妈妈一点时间，让孩子能保持这种提问的兴趣。共读的方式有很多，选择孩子喜欢的方式。很多时候我们认为孩子可能不在听，或许他的第三只耳朵正在用心的听着。
