6月25日。今天是端午节，我们一起回了老家。儿子很开心的放风筝、看电视、挖坑种树，后来他发现了里屋里的核桃，我问他，你还想着猴子是怎么开核桃的吗？他想起来我们去金宝的时候，看到猴子们之间抢核桃，一次次往地上摔核桃，最后把核桃摔碎的过程，于是，他学着猴子的样子，高兴的拿起核桃往地上扔起来，开始往砖地上扔，后来发现往水泥地上扔更容易裂开，这些核桃皮比较薄，多数扔几下就摔碎了，但核桃略有点发苦，他一点也没吃，全拿进屋里给了爷爷和爸爸，再后来，他看到有一个装水的大盆，尝试着把核桃往水里蘸一下，再往地上摔，还说，往水里蘸一下，更容易碎，我没出声，心里却觉得不可能吧，又心疼核桃摔到地上，有一些浪费，一连摔了十几个核桃，大家都吃不下了，儿子才不甘心的停了手。
观察思考：很久没有认真写观察笔记了，思想上有些懈怠，想起老师说过：量力而行，不能不行，赶紧把今天的事情记录下来。成人和儿童一个很大的区别就是成人做某件事情时，意识上是有某种动力和目标的，比如我们学习蒙氏理论，最终希望自我成长、家庭幸福和孩子成才，这个过程中需要坚持、毅力、外界的支持鼓励等，但儿童完全不同，他们做事的动力来自于潜意识，受着敏感性这种神秘力量的指引，他充满活力和热情的去做每件事情，如果给他自由的环境，那么他几乎不受外界因素的影响，这种学习的品质是多么难能可贵啊。但在这个过程中，我们能够给到孩子的自由有多少呢？无意中又限制了孩子多少呢？儿子学着猴子开核桃的过程很有意思，起初他只是单纯的模仿，但是在摔的过程中，他发现硬的地面更容易摔碎核桃，之后，无意间蘸水后，感觉核桃更容易碎，儿子在水里蘸了两个核桃后就被我制止了，因为我觉得蘸水后核桃再摔到地上，还怎么吃啊。再者我以为儿子那样说是没有道理的，只是偶然情况。后来我百度了一下，未见明确的答案，但有文章说文玩核桃见水之后容易裂开，不知道真假，想着有机会买点核桃来试验一下。想到下午制止了儿子的行为，不允许孩子进行尝试，还是站在成人的角度，怕造成浪费，还自以为是的否定孩子，未必就是对的啊。
