回首这一年的生活，给我最大的感触就是这是我从事工作以来最忙碌的一年，因为五年级的课程对于我来说所有的都是陌生的，要想把知识很好的传递给孩子，需要课下自己精心的准备。也正是这新新的一切让我过的充实，同时也让我成长了很多。其中让我感触最深的有两点一个是等待，一个是聚焦。
一、等待
说起这个话题，我得感谢网络。因为是无意翻阅网页的举动，让我认识到了自己的不足，从而改变自己收获了美好。这句话是这样说的：学会等待，意味着教师能够用发展的眼光看待学生，能够用从容的心态对待自己的事业。静下心来想想的确如此。由于，学生在基础、能力、性格等多方面的影响，在课堂反应上的确会存在很大的差异，当你提出一个问题后，不可能每个孩子都能完美完成，所以学会等待在教学中显的尤为重要。
也正是在这样的机缘巧合下，我改变了自己在教学过程中的步伐，开始学会了等待。对于学生的错误，学会耐住性子去解决，上课抛出的问题也学会了给予学生充足的时间，也正是这一天天地尝试，我发现，当我们用等待的心情去看待学生时，我们就会对学生少一份失望，多一份赞赏。
比如说在一次考试过后，我们班的付景文同学考的一塌糊涂，所错的题目还都是考试之前我单独给他过的内容，我感到生气的同时更多的是不解。所以我就一改之前“恨铁不成钢”的批评态度，而是耐下性子，学会了等待，并问他为什么？自己说下原因。可当时也许是因为他也感到羞愧吧！所以当时只给我回了一句他不认真。听过之后，我也没说什么，只是让他下去好好反思，老师等待着你真正的原因。结果下课之后他递给我了一个小纸条，说自己并不是不会，而是在背的时候都是瞬时记忆，考试时想不起来了。更让我感动的是，以后每逢考试，之前他都会主动的找我或者同学给他提重点课文的知识点。也正是我态度的改变，遇到问题不再一味的批评，反而学会了等待，不仅让他在学习上有了主动性，更是成绩也从原来的六七十分变成了现在的八九十分。
二：聚焦
说起第二个感触聚焦，就得感谢学校能够给我们提供外出学习的机会，让我们能够亲自去感受那广阔的天空。来到那之后，让我感叹的不仅是他们的校舍，更多的是老师那专业的知识和敬业的精神。听了一星期课，在课堂上给我印象最深的就是聚焦。
这个感触是来自王琼老师《万年牢》这篇课文，王老师为了让学生明白课文讲了一件什么事时，把整个文本都分析了一遍。先让孩子明白概括一件事的方法，然后和孩子一起总结。过程就是让孩子找到文章的中心句，然后逐段找出关键词：材料好，火候把握到位，甩糖风有讲究，实在诚实，并且找出相关句子哪些地方体现了他的这些特点。最后让孩子再用总结性的语言说出文章的一件事。父亲做的糖葫芦在天津非常有名，因为选材好，技艺高，质量有保证。因为前面一步步的铺垫，孩子们总结的都很好
也正是这节课的行走，让我豁然开朗。以前的时候总是会说我们的孩子怎么会这样，才讲过的东西为什么没过几天就又还给了老师，现在想想还是这些内容自己走的不够扎实，没有让孩子深深的印在脑海里。这些原因不就是因为我们没有把聚焦放在明确的位置吗？人家为了让孩子掌握课文总结的能力，一星期甚至一个月都会聚焦在这个问题上，在自己的课堂上为什么不能呢？
所以回来的时候我就把“聚焦”这个词语送给了孩子们。我们聚焦的第一个问题就是句型。我先是把做句型的方法依次讲给了学生，然后开始分版块出题练习。一个星期下来，发现大部分孩子都已掌握，只有极个别孩子还会出现错误，但只要你给他卷子打个错号他又能很快的反映过来。
也这是这些行走的感触，让我越来越坚信在教学中老师的耐心越发弥足珍贵，因为耐心能够使教师消除失望感和挫败感，同时也能激发孩子的学习兴趣。
就像网上特别流行的一句话一样：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花一开始就灿烂绽放，有的花却需要漫长的等待。所以在以后的教学中，我希望能够把耐心当成自己的名牌，相信孩子，静等花开。
