两天的高考已经过半，对于一部分考生来说，已经定了乾坤。上午给六年级的孩子补课（大部分老师参加高考监考，学校放假，由于六年级面临升学，学校决定给他们开小灶）。每次上课前看到这群孩子，总是忍不住要和他们聊几句。

  “同学们，今天是几月几日？”

“6月7日”，孩子们异口同声。

“那你们知道今天是什么日子吗？”

“高考的日子”

“对，今天是高考的第一天。刚才老师来的时候还转了一大圈。因为凡是有考点的街道，全部限行，并且有交警守卫。”

“老师，我见了，好庄重，好严肃”。

“6年后的今天，你也会亲历这么庄重、严肃的场面。你坐在考场内，你的父母坐在考点外面排成长队，站在太阳底下等待着你。”

“嘻……”同学们笑着，不以为然。

“六年、你们会觉得很遥远。但是也会一眨眼就到了，快得让你来不及去纠正错误、完善自我，就像我们在上一年级的时候，别人都考100分，你考90分，你可能会想，我到二年级一定会好好学习；结果你到二年级的时候，与别人的差距越来越大，上了三年级又增加了作文和英语，一下子又不知从何下手，没旧知识还没有会，新的又来了！结果越积攒越多，以至于再过10天就要小学毕业了，你开始紧张了……”刚才还在嬉皮笑脸的孩子们屏住了呼吸。

“这个即将结束的6年一眨眼的功夫就要过去了，那你觉得下一个6年会很长吗？而且在下一个6年中，我们的学业负担每年都会增加。想象一下，此刻我们也在参加高考。”

“怎么可能？”孩子们表示疑惑。

“那些真正参加高考的姐姐哥哥们正在坐在高考的考场里做着将决定他人生去向和发展的题目，你现在把这当成高考，但是这个高考允许你用6年的时间去试错。每一年我们都会在试错中成长和改变。这样，等到我们真参加真正的高考时，我们将会以最好的姿态去面对他，那时候你会更加从容、自信、少留遗憾。孩子你愿意把以后的每一年的今天当做是你在高考吗？”

“我愿意”，孩子们声音响亮。

    ……

  下午2:40，站在校门口燥热的树荫处迎接学生，一个家长走过来“张老师，你今天上午给孩子说了什么？孩子异常兴奋，跟打了鸡血似的。”，“也没有什么，我只是习惯利用上课前1~2分钟时间与孩子进行一下思想交流，今天刚好日子比较特殊，就以这个话题展开，大致讲了一下未来高考与现在……”。

    好像上次在周口车全国名家论坛的时候，我们河南濮阳有一位秦望老师讲了微班会的设计，在听他这个讲座之前，我并不知道，我这所谓的课前一两分钟的思想交流就是一种微班会。平时我们班主任老师把班会看得过于庄严和神圣了，其实，班会可以无处不在，可以现场设计，随时展开，可以在课前，可以在课中，也可以在课间。只要对孩子有教育意义对孩子的身心健康发展有好处的都可以进行。当然这需要老师们多留意，多观察，多思考，更重要的要有一颗时刻想着孩子的心，才可以起到真正的教育效果。

      我这次与学生的交流，当下高考是最好的教材。而孩子喜欢打游戏般的生活，就是这盘输了还可以再来。刚好对于小学六年级的孩子，对他说以后的6年时间可以有“6次高考的机会”，他既能提前进入高考的仪式感生活，又有了愈战愈勇的挑战欲，因为机会不会是无限制的，仅仅6次。

  允许孩子试错，帮助孩子做出正确的人生选择，是我们作为老师的最起码的职责。