今天脑子很混乱，交不了作业，所以复制一篇应老师在语音群的分享。催眠语言带娃。
下面是树妈妈与小树的对话
放学，接小树回家，车上娘俩聊天。
树，今天爸爸请我们吃大餐！
哇，我要吃大餐！
妈妈，我要吃冰淇淋。
嗯，好的，等夏天到了可以吃冰淇淋！
我要吃草莓味的冰淇淋！
好的！
我要吃蓝莓味的！
妈妈，我要吃蓝莓！
好的，家里有一盒蓝莓在等你回家！
我要马上回家吃蓝莓！
好的，扶稳坐好！我要加速了！
妈妈，快点快点！
好的！我们不要吃大餐，我们不要吃鸡蛋，我们不要吃麦饼，我们要快快回家吃蓝莓！
妈妈，什么是麦饼？
就是一种热乎乎的很香的很好吃的食物啊！
妈妈，我要吃麦饼！
好的，我们先回家吃蓝莓，再带你去吃麦饼！
不要不要，我要吃麦饼，我要吃麦饼！（小树要哭起来了）
好的！听起来你真的太想吃麦饼了，那我们去找爸爸吃大餐，今天的大餐有麦饼！
谢谢妈妈，妈妈我好喜欢你！
（小树要吃冰淇淋，要吃蓝莓，树妈妈从来没有反对，一直同意小树，为什么小树后来乖乖要吃大餐？）
应老师对待小树一直不会非黑即白，只给两个选择。总能很多选择。也总能先接纳孩子，往往被接纳的孩子最后也不执着于要的那个东西了，因为情绪被接纳后就自然流动疏通了。而且思维活跃的应老师总能想到够引起孩子好奇心的选择。每一次与孩子的互动都像演绎一个个故事，一场场游戏，一次次表达能力的大餐。
不像我们小时候，要么对要么错，要么黑要么白。什么事，什么情绪都只有两种选择。也经常是被欺骗和强压的办法，所以都养成了撒谎，欺骗的行为。没有心里弹性，也不会表达情绪。
今天老师还分享了一个催眠句式，三加一真理句。
通过3个外在的，引导一个内在的。也可以同步3个想法，引导1个想法，通过3个行为，加1个行为
宝贝，放学啦！
你可以去踢球
你可以去看书
你可以听音乐
你可以写完作业后去踢球、看书、听音乐
3个事件加1个事件
宝贝，妈妈看到你拿出一盒积木
妈妈看到你将积木全部倒在地板上
妈妈看到你拼出了一座城堡
接下来呢，我会看到你将积木重新放回盒子，将盒子放回架子上
这些语言模式里，没有对错评判，没有非黑即白，没有两难选择。不会引起对抗情绪。所以值得我学习。太多时候我的表达都是没有第三个选择的模式，与人沟通觉得很多冲突和矛盾，搞得双方心情都不好。
