【入学教育 我上学了】
一、对教材和丛书的分析
1.教材分析
儿童从幼儿园进入小学校园学习，角色发生了转变，对自我需要有一个新的认识，同时也面临适应新环境的问题。将入学教育编排在本册教材的最前边，就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领他们走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分内容有着较强的逻辑关系：“我是中国人”是身份的认同，“我是小学生”是角色的转换，“我爱学语文”是学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习有机整合在了一起。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以跨页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、更有计划的小学学习生活了。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切人口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
2.丛书分析
针对这部分教材内容，丛书《在阳光下长大》安排了“上学去啦”这一单元，其中包括范文阅读6篇、自由阅读6篇。这些儿歌篇幅短小，与学生的学校生活和日常学习习惯等密切相关，学生对此有一种新鲜感，有兴趣，乐于听，喜欢读。丛书中的篇目与教材篇目根据人文主题进行对接，呈现如下：丛书内容：《我爱你，中国》《民族一家亲》对应教材内容《我是中国人》。丛书内容：《先生早》《老师好》对应教材内容《我是小学生》。丛书内容：《读书歌》《写字姿势歌》对应教材内容《我爱学语文》。
二、单元教学目标
1.知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。
2.听儿歌、读儿歌、唱儿歌，体会学校生活与家庭生活的不同，体会成为小学生的喜悦。
3.认识老师和同学，感受同学间的友爱；参观校园，初步树立小学生的角色意识。
4.了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
5.通过听读故事和儿歌，感受语文学习的乐趣，喜欢学习语文。
反思：培养爱国主义情感，热爱母语学习，激发学习兴趣。
