为推动家庭教育、学校教育和社会教育的协同发展，努力营造全社会关心支持和重视家庭教育的良好环境，促进广大学生健康成长和德、智、体、美、劳全面发展。按照惠民县教体局《关于健全“家校共育，立德树人”工作机制的实施方案》活动要求，皂户李镇中学积极组织全体教职工有目的、有计划、有重点的开展了“因材施教，家校育人”家访活动。
在这个铄石流金却充满诗意的季节，我们带着一种与新生相见的渴望，与家长促膝倾心交谈的梦想，家访后收获满满的期待，结伴穿行在乡间的小路上，走村入户，踏上了家访之路。
LBY，父母离异，父亲卖化妆品亏本，主要有奶奶照顾，家中对孩子比较宠爱。忙于生计，极少照看、督促孩子，孩子在家放之不管，生活无规律，经常与比其大的孩子玩手机，玩游戏。孩子学习成绩差，没有好的学习习惯，学习态度不端正。孩子本质是善良的，只是缺乏正确的引导。
建议：家长不要因大人之间的矛盾给与孩子错误的引导，要根据孩子的实际情况，正确引导孩子，帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。给与规则教育。多关注孩子的玩伴，暑假中更要关注孩子的安全。
ZB，家境贫困，目前跟母亲在滨州打工，父亲精神有问题。回老家后，住在伯伯家。孩子学习成绩一般，表现尚可。但独立性差，胆怯内向，不自信。
建议：要让孩子了解家庭状况，了解到妈妈的辛苦。学会独立，学会承担与妈妈一起照顾父亲的责任。家长要多关注孩子因缺失父爱的心理，给他爱，让他懂得被爱和感知被爱的幸福，他才能爱别人。正确有效地指导孩子，让孩子多参与活动，多与别人交流，以增强孩子自信心，努力为孩子创设一个稳定的家庭环境。孩子跟妈妈在外打工，家长一定不要忽视孩子的安全！
ZXR，因家中房屋倒塌，和父母住在姥姥家。父母在本县内打工，但主要也是由两位老人照顾。家长对孩子放任自流。孩子尽管听话懂事，看上去文静、干练，但没有一个合理的暑假计划。学习成绩较好。
建议：提前为小升初衔接做准备。趁暑假培养孩子独立生活、学习生活等习惯，让孩子学会有计划有意义的安排好自己的假期生活。父母最好工作之余能多关注一下孩子，不但要关注孩子的学习成绩，更要关注孩子成长中的变化。关注孩子心理，多与孩子沟通交流。一定要关注好孩子各方面的安全。
WH，一个性格内向，胆小不自信，不善与别人交流的聪明男孩。因受姐姐病故（白血病）的影响，心理上有阴影。在家上辅导班，听话懂事。学习成绩较好。
建议：家长要多关注孩子，让孩子能感受到父母的关爱，多与孩子交流沟通，关注孩子心理变化。不要总是给孩子贴上“内向、胆小”的标签，不要给孩子创造一些心理上的压力。可多带孩子去参加一些社会实践等活动，让孩子多与他人接触、交流，从而增强自信心，克服自己胆怯的心理。暑假中孩子上辅导班，要注意关注孩子的安全！
MRF，一个非常优秀的女孩。姐妹三个，她是老大。听话懂事，学习成绩优秀。学习主动性强，学习习惯非常好。在班里担任班长，力所能及的帮父母干一些家务活。一个人住宿在外上辅导班。父母对孩子各方面放心又满意。
建议：越是优秀的孩子，他们承受的心理压力就越大。家长不但要关注孩子的学习，也要注意关注孩子成长中的问题，注意给孩子减压。随着孩子年龄的增长，会发生一些变化，孩子再优秀，也会有自己成长中的小烦恼，所以我们一定要多参与孩子的成长，让孩子成长路上不孤单。及时发现问题，及时与孩子沟通交流去解决。孩子一人在外，一定要关注好孩子的安全。
DXR，父母打工，主要有奶奶照顾。学习成绩一般，尤其对英语和数学不感兴趣。因此，父母给孩子报了辅导班。
建议：孩子的学习兴趣是关键，不是报了辅导班就可以解决的。一定要让孩子对学习积极主动，对所学科目感兴趣，端正学习态度，注意学习方法。作为家长，尤其整天不陪在孩子身边，更应该关注的是孩子的心理和情感，在心理上要拉近和孩子之间的距离。让孩子时刻感受到父母的关爱与关注。
ZZH，一个品学兼优、羞涩内向的聪明男孩，听话懂事，力所能及的干家务活。父亲长期在外打工。妈妈暑假也刚刚外出打工，孩子有时住在姨家，有时独自一人在家。妈妈对孩子要求严格，信奉“严师出高徒”。
建议：对孩子的管理方法要注意改变，随着年龄的增长，他可能不会再像小学生那样“听话”。他会有自己的思想。所以在孩子关键的初中阶段，父母最好能陪在孩子身边，多关注孩子成长中心理、思想上的变化及其结交的新玩伴，帮孩子正确选择玩伴，多与孩子沟通交流。学习成绩尽管重要，但孩子健康快乐的成长更重要。不在孩子身边，要时刻关注孩子的安全！
CMX，一个活泼可爱，热情开朗的女孩。父母每天拉饲料，经常一个人独自在家，独立性强，学习成绩较好，能积极主动地学习，但不喜欢数学，说自己思维不好，不善于背东西。听话懂事。父母对孩子的评价是肯定的。
建议：性格外向的孩子一般都是乐观的，但也不能忽略孩子成长中会遇到的问题和烦恼。性格外向的孩子更喜欢接触一些新鲜事物，好奇心强。家长不仅要关注孩子的学习，也要经常去了解孩子成长中的变化，向孩子加强规则教育，对孩子批评要慎重。正确引导，培养孩子后果意识。特别要关注孩子的安全！
家长对学校的意见和建议千篇一律：对学校的管理非常肯定，对孩子有很多不满意的地方，希望孩子到学校后老师多关注孩子，使孩子学习能进步！
纵观孩子的情况和父母的表述。共同点就是都仅仅关注的是孩子的学习成绩，把一切希望全部寄托在学校。单亲家庭只关注到了离异给自身造成的伤害，却没有更多的去想孩子会受到什么影响，而且还不顾一切的在孩子面前谴责离家的父亲或母亲，并没有站在孩子角度去思考，更没有考虑到孩子的感受。大部分孩子父母在外打工，陪在孩子身边的不是老人，就是独自一人在家。
通过此次家访，可以看出，家长教育意识淡薄，农村孩子更需要提升综合素质。希望通过这次“面对面、零距离”的家访活动，让家长更深入的了解如何管理即将升入初中的孩子，如何做好小升初的衔接；了解到家庭教育的重要性，孩子快乐成长需要家校合作，共同努力。让老师了解到学生的家庭背景、生活和学习环境，达到共同对学生进行教育的目的，有针对性地采取有效手段和方法因材施教，促进孩子的健康发展。
在今后的工作中，我们一定要努力坚守并创新“家校共育，立德树人”的根本任务，贯彻落实习近平总书记关于“注重家庭家教家风建设”系列重要讲话精神，坚持不忘初心，牢记使命，进一步密切家校联系，促进家校和谐，赢得更广泛的社会支持，构建学校、家庭、社会三位一体协同育人机制，践行“厚德载育、善教善成、为民立功”三大惠民教育精神。
