在我的小时候，每到一个新学期开始前夕，妈妈都会跟我说，好了好了，该收收心了，别老想着玩了，该准备好上学了。
如今，我已经三十多岁，可是有时候，我发现自己并不能活在当下。比如，我在听一个音频节目的时候，会惦记锅里有没有烧水，也会想该不该去晒被子，还想一会要出门去买点东西。
活在当下的时间里，可是我的思绪万千，并不能只关注在手边正在处理的事情上。碰到这样的时刻，我的办法就是把想到的点子放进一张便笺纸条，让它们出现了，很好，却不至于干扰我。
我会拿出一点时间平复我的焦虑，跟自己说，等一下，如果不是现在非做不可，那么25分钟以后再说。
最近，听课越发的密集了，所以灵感涌现，时常我会暂停一段音频，然后用两分钟跟自己对话。我会跟自己说，哦，我知道这个了，很不错。它是什么意思？它有什么用？什么时候能用？多久能用上？是怎么用的？举个例子吧？
比如，我听了黄西的幽默课，说到怎么产生wow的感觉。在逆向思维的时候，我就很难继续听下去。逆向思维？什么意思？
我笑着朝你走来，送给你一个苹果。然而，你出其不意的直接在苹果上啃了一个洞，然后这个洞上出现了一个画面，一个小人摇着帽子，跟我招手，说——嘿，yi, 我是黄西！
这是不是逆向思维？我不清楚。然后，我准备用主题研究的方法，在各个平台上找一下相关信息。
果然不是。我看了十个例子，共同的特点是为了达到同一个目的，而采取了不同角度的视角，实现目的。
上面的例子中，如果目的是给你一个苹果，而对方偏不愿接受，我想怎么办法？
就比如，让小朋友吃蔬菜，他本不爱吃，现在怎么让他吃呢？这个目的，正向的想法是告诉他吃蔬菜的好处，不吃蔬菜的坏处。逆向的想法是，不许你吃蔬菜，所有的蔬菜你一点都不能拿，只能爸爸妈妈吃。因为蔬菜有营养，还口味好，所以爸爸妈妈要把身体照顾好，就要吃光光。
再举个例子，孩子不专心，我的目的是让孩子专心。正向的想法是监督孩子，题目有没有做错啊，时间花的多不多啊。逆向的想法是孩子监督我，我来做他的卷子，每一道都有毛病，他能不能看出来？他要怎么讲给我听，我才能理解题目呢？又要用什么方法才能把题目解对呢？
再比如，我的目的是让孩子收心学习。那逆向思维就是妈妈爸爸整天都不收心，也不关心事情搞砸了怎么办。让孩子来帮爸爸妈妈想一想，用什么方法能在一个时间段里专心做一件事，像设闹钟啊，定时间啊，在安静的环境里啦，关掉手机啦，他要检查我的工作成果啦，等等。
逆向思维，有点反客为主的意思。本来是owner负责人的人，变成了旁观者的角色。而本来旁观者的角色，倒反过来成为了负责人的角色。
那么，今天我就来试试看，在自己生活中还有哪些时候偏要反其道而行之，来起到正面的作用呢。
