如果仅仅照教材走，一年级上册《认识图形》这一单元的课程，两节课就可以结束了。可是，我们却用了整整两周的时间穿越，在此过程中，对于孩子们来说是好玩的、有趣的、浪漫的。
浪漫——精确——综合，这是一个无限展开的认知的循环。从单元学习阶段来说，最初的绘本故事都属于浪漫阶段；随后的盲摸、立体图形盖章、彩泥制作、磁力棒搭建都属于精确阶段；最后，寻找校园内的立体图形、从照片中“看”出立体图形、搭建城堡等都属于综合阶段。
—— 摘自《玩游戏学数学》一上
第一阶段：听，关于立体王国的绘本故事；
立体王国的故事
立体王国的故事
第二阶段：盲摸立体图形；
盲摸立体图形（一）
盲摸立体图形（二）
第三阶段：立体图形盖章；
立体图形盖章
第四阶段：彩泥制作立体图形，孩子们运用彩泥依据他们脑海中的立体图形的样子，制作出立体模型，使他们脑海中的立体图形观念变得更为稳定和清晰；
泥捏立体图形
第五阶段：磁力棒搭建立体图形；
磁力棒拼搭立体图形（一）
磁力棒拼搭立体图形（二）
第六阶段：寻找校园中的立体图形；
立体图形写绘——我们的校园
第七阶段：寻找建筑中的立体图形，通过欣赏中外建筑，让孩子们从中“寻找”立体图形，并画笔创作自己梦想中的“最美建筑”；
立体图形写绘——最美建筑梦（一）
立体图形写绘——最美建筑梦（二）
立体图形写绘——最美建筑梦（三）
第八阶段：用废旧纸箱，搭建立体城堡；
搭建立体城堡（二）
搭建立体城堡（三）
搭建立体城堡
经历过这样的学习过程之后，孩子们关于“立体图形”的日常概念必定会有所不同的。
书写能力有限，精力有限，仅仅是拼图片就把我累坏了！
好吧，图片就是最好的记录！
哈哈！
