01
我们在谈教育孩子的时候常常会谈孩子的自尊，而我们也常常认为自己可以给孩子自尊。
其实，一旦我们认为自己可以给孩子自尊，我们就陷入了一个错误的陷阱。
因为自尊并不是我们给孩子，我们只能给孩子他尊。自尊是自己给予自己肯定和尊重，而并不源于他人。
当孩子只有他尊而没有自尊的时候，他会表现成这样。
在听到别人赞赏他、表扬他的时候，他觉得自己特别棒，可以做很多事。但是一旦被别人否定，之前所谓的自尊又突然烟消云散。
02
我有个学生各方面的表现都不错，只是对自己十分没有自信。虽然学习的内容她都会，但她从来不相信自己，也不敢举手表达自己。
可是，只要我一给她肯定和鼓励，她就愿意举手回答问题。但是，当她犯错时，即使我先给她肯定，同时也告诉她犯错不要紧，也是学习的机会，她依旧会变得毫无自信。
她有时甚至会变得不敢面对自己的错误，想要用谎言逃避自己的错误。
这个孩子就是典型的只有他尊，没有自尊。她对自己的信心都是源于其他人的评价，而不是对自我的评价。
03
那么，我们如何培养孩子的自尊，而不是他尊呢？
第一要务就是我们要改变自己的心态，我们不要以为自己肯定孩子几句就在给孩子自尊。自尊不是我们能够给他们的，自尊是他们自我探索、自我发现的过程中产生的。
所以，第二步我们要做的就是引导孩子在错误中学习，在成功时总结经验。
有的时候孩子获得成功，家长们喜欢把孩子的成功归于孩子的聪明，而忘记了孩子的努力，这会让孩子以为成功只源于自己的聪明或者运气。一旦失败就意味着自己不再聪明。
所以，当孩子做出成绩时，我们更应该谨慎，要引导孩子看到自己的努力，总结成功的经验。
有关于这个部分，大家可以参考我之前写的《你给孩子的鼓励其实不是鼓励》。
现在，很多孩子害怕错误，一旦犯错就崩溃。
这其实是我们长久以来接受的教育的问题，因为学校里评判学生是分数，而如何获得分数呢？做对才能得分，做错就不能得分。
所以，大家都太害怕犯错。
可是，谁能保证自己一辈子都不犯错呢？
既然无法避免错误，那么我们就要改变自己的对待错误的态度。
错误并不是可怕的东西，错误是我们学习的机会。
爱迪生在找到灯泡的钨丝前试验了一千五百多种材料，全都失败了。
有人嘲笑爱迪生：“爱迪生先生，你已经失败了一千五百多次了。”
但爱迪生是这样回答的：“不，我没有失败，我只是发现了一千五百多种不合适的材料而已。”
当我们犯错时并不代表失败，这只是在告诉我们这个方法行不通而已，我们需要做就是调整方向继续探寻更好的方法。
如果孩子能够学会正确地面对错误，在错误中学习，不断地调整自己，他们就会知道自己比别人更了解自己，他们会更理性更乐观地看待他人的评判。而不会被别人的评价牵着鼻子走。
这样，孩子才会真正学会自尊。因为他们开始学会自我评价，他们知道别人的言论并不代表真正的自己。
让我们一起为孩子找到真正的自尊，而不是简单的给一句肯定，我们要肯定他们在获得成功前做出的努力，帮助他们学会在错误中学习，这样才能找到真正的自尊。
