下班后去晚托班接孩子，刚到班级门口，他的小伙伴就推门高喊：“周正楠，你妈妈来接你了。”我站在门口示意了他一下，告诉他我在外面等他。等了约10分钟，见他还没有出来。我又去门口看了下，这时候他告诉我：“妈妈，我的作业还没有完成呢，还要再等一会儿。”我说好的：“你不用着急，妈妈在外面等你。”过了一会儿我见晚托老师送晚餐去教室，看了下时间快到18:00了，我想这会儿应该写好了。就去了教室，看他还在那儿发愁，我进去问了下他，怎么了。老师告诉我最后一题是要图色的，他没有彩铅。我跟小朋友说：“没有关系，这个咱们可以回家再涂色，现在把书包收拾下吧。”路上的时候，小朋友告诉我：“妈妈，你不是说晚点的话，就可以在晚托班吃晚饭吗？那今天这么晚，为什么不让我在晚托班吃呢？”我告诉他：“之前妈妈预估你会晚，所以会提前跟老师说的，可是今天晚上我没有跟老师说，所以老师也就没有准备你的那份晚餐了。”接着他又告诉我：“妈妈，那你明天跟老师说下，我想周五在晚托班吃晚餐，因为周五有鸡米花。”晚餐后和他坐在沙发上聊天，他告诉我，今天在学校跟小朋友玩的时候，把人家推倒了，但是不是故意的。我问他：“那小朋友有没有受伤，后来你是怎么做的呢？”他告诉我：“她没有受伤，也没有哭。本来我想说对不起的，但是后来我又没有说了，现在我也不知道我把谁推倒了。”我哦了一下：“之前别人把你推倒了，你那时候心里难过吗？你想别人怎么做？”他立刻告诉我：“就算不是故意的也要跟人家说对不起。”“看来你已经知道明天怎么做了。” 到家后便拿出他得了5颗星的看图写话给我看，说今天老师打了5颗星，还有一个优星。我告诉他，你付出了努力，你应该得到的。我能体会他那种高兴的心情，是想让别人得到赞美和认可。作业签字的时候，发现小朋友的橡皮又被玩没了，我已经记不清楚这是第多少个了。这次我没有直接说，只是告诉他发现有个字错了。他那小神经又开始紧绷了。他对我说：“妈妈，你不许来看我写字”说完啪的一声把门关起来了。我把门打开，他一看我进来，就开始蹦起来，带着哭腔说：“不是让你不要进来的吗？”我知道他此刻应该是惧怕的，我告诉他没有关系。妈妈只是想要告诉你没有橡皮了，新的橡皮在什么地方。你已经做到两个礼拜没有弄丢了橡皮了，现在这个新的橡皮我相信你可以用到期末结束的。他见我这样说，情绪也恢复了平静。拿完橡皮给他，我走出房间，不一会儿，他高高兴兴地跑出来告诉我：“妈妈，我改好了，你看。”“不用看了，你确认改好了就可以了。” 晚上共读了《我的野生动物朋友》、《神奇校车之穿越飓风》，他自己阅读了同学借给他的书《大个子老鼠小个子猫》第一、二两个小故事。
妈妈反思：对于丢橡皮玩橡皮之前的处理方式都是会批评跟责备，上次跟他约定让他一个橡皮可以保持到15天，这次虽然又玩丢了，至少这个约定他做到了。而我也做到没有指责跟批评。希望以后的心态会调整的再平和点！想想年幼的我们不也是这样吗？打了骂了还是会不断犯错。
