朋友谈心式

就是以类似朋友谈心的方式，使批评对象产生反省意识，提高思想认识水平，改正错误言行。在具体的操作中，教师应以和蔼的态度和亲切的话语来营造出一种平等交流、互相信任的气氛，以此来拉进师生间的距离，增强学生对自己的信任感，进而收到理想的批评效果。

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学生明强强和叶自力是同桌，两人平时说说笑笑的，关系一直很好。可后来不知为啥，两人闹翻了，很长时间互补搭理。

班主任于老师发现这种情况后，就在一天午饭后，邀这对同桌一起散步：“闹别扭啦！”明强强和叶自力耷拉着脑袋都不吭声。

于老师说：“老师上小学时与同桌也闹过矛盾。” “真的？”好奇心重的明强强，忍不住将信将疑地问道。“真的，老师还在课桌上与同桌画了道‘三八’线呢！

想不想知道老师不理同桌多久？”这次叶自力憋不住，于是就和明强强异口同声答道：“想！”说出这个字后，两张小脸上的乌云即刻散去了。“一个礼拜！够厉害吧！可当时鳖的实在难受，后来我问同桌，她说她当时与我心情相同……我问你们，你们这几天开不开心？”

“不开心！” “闷得慌！”……两人七嘴八舌地对于老师诉说着闹别扭后的心情。待他们说完，于老师一手拉着一人说：“为一些鸡毛蒜皮小事伤和气，既影响心情，又影响学习，不值得吧！于老师可不希望你们打破她的记录噢！”于老师的话，让两人忍不住笑了起来。笑完之后，两人调皮地行了个礼，大声说道：“是！”然后手拉着手跑回了教室。

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自始至终，于老师都以一个朋友的身份在和被批评者谈话。在融洽的气氛中，被批评的学生情绪放松，愉快地接受了老师的批评，改正了错误。与那种直言相责的批评相比，效果显然要好得多。