自我篇
这学期，我所教的科目没有变动，依然是七八年级生物。曾经，我也想过要不要调换成数学，后来转念一想，教什么科目都是一样的，只要认真教，都能教好，而且自己的教师资格证上的科目是信息技术，而由于教师资源不充足，本学期信息课暂时取消，所以不管调换成什么科目也都不对口，于是，心安理得的备课、上课。
教学篇
本学期，八年级的课程安排上，第一章主要是认识动物类群，其中第二节学到了“环节动物”，“环节动物”中有一种动物的名称叫做蛭，主要靠吸盘吸附在人或动物体内，靠吸食血液为生。讲到这里时，我忍不住问学生“蛭对人类有害还是有利？”，几乎是全班同学异口同声的回答“有害”，我听完之后不觉笑了，然后我告诉大家“继续往下看课文，看能否找到答案？”在我的引导下，同学们意识到“蛭的唾液中提取出的蛭素具有抗血栓作用”。“同学们，蛭素对人类是有利还是有害呢？”“有利”，这次是全班答的都一样。“蛭吸食血液，对人体是不利的，可是蛭的唾液中提取的蛭素，具有抗血栓的作用，对人类是有利的，那蛭到底是对人类有害呢还是有利呢？”同学们你一言我一语的议论开了。后来，得出结论“凡事都具有两面性，我们应该辩证的看问题”。
七年级的第一节生物课上，为了让学生知道生物学是讲什么的，并激发学生学习生物的兴趣，我提到了“感冒发烧”。我问“大家应该都感冒发烧过吧？”大家集体点头，我紧接着问“那你们认为，感冒发烧是对人体有利呢还是有害呢？”全班同学异口同声说“有害”，有的同学甚至说“还用问吗，感冒发烧肯定是对人体有害的呀。”“为什么呢？”“因为生病肯定不是什么好事儿呀。”学生描述的云淡风轻。
“这个问题呢，也是我们生物学要研究的范畴，大家想知道真正的答案是什么吗？”“想！”“其实呢，感冒发烧并不都是对人体有害的，因为感冒发烧的过程是人体的免疫系统和病原体作斗争的过程，每斗争一次，免疫系统的抗病能力会增强一次……”“哇，真的是太不可思议了”，看着同学们一脸惊讶的样子，我解释的更加用心了：归根到底，凡事都具有两面性，我们要学会辩证的看问题。看着同学们一副不可思议的样子，我知道我又成功为他们上了一课。
一分为二的看问题，不仅要看到事物不好的一面，还要看到它好的一面，也即是辩证的看问题，有了新思路，看问题也会有不同的感受，我感觉不管是在生活中，还是在学习上都很受用。
