高中学习的关键还是其高中学习特点决定的，就是理性思维。小学，可以凭模仿，来照搬老师讲解的内容，初中可以通过反复练习来接受经验认识科学规律，而高中学习则必须以理性思维为核心。所谓理性思维，可以归纳为三个特点：一是认识事物的客观性，就是实实在在，不凭自己的感觉来学习；二是注重事物的本质性，不是仅仅关注事物的表现现象，本质属性是高中任何学科需要探讨的主要内容；三是注重事物的规律性，甚至也要从事物的偶然性中找出其必然的规律来，不仅在阅读课本中理解概念和规律，还要从听课中来学习老师讲课中的思维规律，更要从反复的练习中去寻找和验证规律性，在考试中去发现和纠正自己思维的缺陷。高中的学习因为其复杂性，所以要学习的基本环节不能或缺，也就是说，学习不能乱了阵脚，有章有法，并且其理性思维的训练也都是按部就班地体现在这些学习的环节之中。学习的主要环节包括：提前预习功课、带着问题听课、有目的地练习、有系统地复习和关注自己考试失分等几个关键环节。1、注重利用课前自学来训练自己的思维能力。凡功课，要先靠自己的理解来获得，而不是仅依靠老师的讲解弄明白。自学，然后听课，这是训练思维能力必需的环节。仅仅依靠听老师讲课，永远不能够培养自己的思维能力。因为，听老师讲课，不需要自己动脑思考，而且老师讲的都是对的，也就不需要自己思考，也找不出自己思维的问题所在，更无从谈起思维的纠正和提高。课前自学，就是靠自己的思维力，在阅读和分析理解中，在练习中，去体会知识的来龙去脉，去体会知识的逻辑性，去发现自己的思维缺陷。2、听课中注重向老师学习思维。在自学的基础上，听课重点解决自己思维没有解决的问题，思考自己的思维结果和老师讲的不一样的地方，纠正自己思维的方式和方法。这是提高思维力和完善知识体系的关键环节。3、有目的的练习，就是要知道课本后和老师布置的练习题目的意图，练习题目的出处，通过练习总结出规律。做练习是训练思维的最好方式，但盲目地做练习，训练的效果就要差得多。明确练习的意图，就是要知道课本或者老师为什么要出这个题目来训练自己，是为了巩固，还是为了熟练已经学过的某项知识，还是为了验证某种解题的程序和方法；明确练习的出处，就是明确练习题目与课本的关系，使练习题目回归到课本上去，这样不仅有利于深入理解课本，明确编者的意图，更会有意识地来训练自己的思维；形成规律，这是做练习的主要目的，记住所有的练习题目是不容易的，但是要记住其中发现的规律就容易得多了，而且有用得多了。4、复习中注重知识体系的梳理和完善，检点自己思维能力的提高程度。复习表面上看来，是为了应付考试，但其实际是查漏补缺，提高能力的关键环节。当然，复习得好，考试当然就会好。知识的体系是否完备，只是关系到一个人的思维是否有漏洞的问题，所以，在学习一部分知识后，很有必要认真回顾和整理，使前后的知识形成一个完整而且开放的体系。5、考试中注重自己思维的缺陷，并且尽快地弥补和训练。考试中出现的马虎、失误、不熟练以及忘记或者不会的情况，都是说明自己的思维有缺陷，而不是仅仅知识掌握得不够。所以，利用考试的失分，来检查自己的思维问题，就很有必要，也很重要。不要关注得了多少分，多少名次，那些都是你思维的后果。如果你的思维没有得到完善，以后不仅不能明确自己的学习训练方向，而且以后的考试还是要出现问题的。优秀的高中生，学习不会感觉到有多累，有多苦，而感到的是自己的收获，因为他们掌握了学习的主动权，他们体会到了学习的真正意义。 祝你學習成功！加我VX:ZZFK556来领取。
