陈鹤琴先生说过：“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境。”《幼儿园教育指导纲要》总则中也指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
可见，环境是重要的教育资源，在幼儿教育活动中，我们应抓住园内外环境中的有效资源，促进幼儿德、智、体、美全面发展。幼儿由于其自身的特点，对环境的选择有着自己的标准，幼儿教育的实践也表明，幼儿并不对周围所有的环境都表现出兴趣，而是对环境的选择有明显的倾向性。他们所喜爱的环境是：熟悉的、富有新意的、引发活动欲望的、具有自然色彩的环境。
在这个特殊时期，如何才能为幼儿创设熟悉的，富有新意的，引发活动欲望的，具有自然色彩的环境呢？在园领导的带领下，青岛高新区实验幼儿园的老师们分批入园以绘本为载体进行了一场别有新意的环境创设。
大班老师引用二十四节气的传统知识，分别以立春、谷雨、立夏、秋分、忙种、冬至这六个节气为主体，用纸板，卡纸，蕾丝，太空泥，麻绳等多种材料进行制作和装饰，意在让幼儿了解中国传统的民间故事、传统习俗以及经典的绘本内容。
以绘本为载体发展的中国风，纸盘画材料新颖，图画色彩艳丽，颜色对比强烈。更易于吸引幼儿眼光。
中班老师更是发挥起了建筑工人的精神，将绘本《忙忙碌碌镇》中的房子搬到了幼儿园，通过对场地的选择、修整，以及房子的设计，材料的选择等前期工作准备，我们老师便开始了砌砖、搅拌水泥的建筑工作，在建筑过程中由于没有经验，我们发现在垒墙的时候出现高低不一的情况，原来是因为水泥抹的不均匀，有的地方厚有的地方薄，就造成了同一层砖却不一样高，类似于这种情况有很多，通过不断的出现问题，发现问题，解决问题，就这样我们老师也总结了许多的经验，例如搅拌的水泥不能太干也不能太湿要适中，太干了转头粘的不牢固，太湿水泥挂不住，转头在垒之前可以在水里泡一泡吸饱水后会粘的更牢固。在垒砖头时，上下层一定要交错着垒，不能一个罗着一个，这样墙体会不稳容易坍塌。铺上水泥放上砖头以后要用锤子敲一敲，边上多余的水泥要用铲子刮掉等等，另外，我们还运用了奶粉桶、酒盒子还有轮胎等多种材料进行搭配建筑。通过此次搭建，老师获得了很多的经验，等到孩子们入园后就可以通过观察和老师的引导更真切直观感受这个房子的含义和绘本的故事内容，我在想如果能让孩子真实的体验一次房屋的搭建，那将是多么有意义的一件事！
小班老师根据小班幼儿的年龄特点创设了关于如何交朋友我的好朋友的主题进行了楼梯走廊的环境创设。
在此次环境创设中全园老师发挥自己所长，根据各个年龄阶段的幼儿发展特点，为其创设了一个适合幼儿发展的环境，期待孩子们开学后惊喜的表情！
