虽然早有心理准备，知道暑假过后就要到初中教物理了，但还是感觉猝不及防。
很突然的，我上班后过的第一个暑假在8月9日就戛然而止了，因为接到一个需要马上（10日开始假期补课，我的课在10日晚上）到岗上课的通知。我当时刚到大学挚友那里（南方的小城镇）去看她，待了才一周左右，她还在正常上班，下班了才能陪我，还都没怎么出去玩，本以为还有20多天才开学呢。
当时是一个阳光灿烂的早晨，好友上班去了，正在她屋里看着书。电话通知我的是一个年轻的男声，说自己姓L，保持应有的尊重，委婉表达了自己的担心，“我刚在小学工作一年，还没有教过初二的课（初中物理只有初二初三有），怕一下子就带初三教不好。”
“没事，我们相信你的能力！绝对没问题！等学生全部开学了你会再教两个初二班，到时候两年级一起教着就熟练了。初中没多少东西，你这专业毕业，一看就会了！”没有再说什么，礼貌道谢之后挂断。
自从接到电话后心就紧张激动兴奋开心地砰砰直跳，怎么刚从小学毕业班出来，就又直接接到初中的毕业班呢？发信息告诉好友，她也觉得很突然，遗憾没有时间多陪陪我了，但是她也很为我高兴，也很支持我。学校初三开课在即，不得不立刻辞行，早早吃过午饭好友陪我去车站，买不到直达的车票，中途转乘一次。
在绿皮火车的卧铺上层，看着摇来晃去的小风扇，听着哐嘡哐嘡的巨响，怎么也无法合眼。也只有此时才开始期待，有点激动莫名，也有点忐忑不安。不知道初中尤其初三的学生是怎样的，怎么才能让自己一上台就不露怯，稳稳地镇住他们呢？自己是不是能很好地胜任呢？
把所学过的整个物理知识体系在脑子里过了一遍，又大量列举能想的到的例子以及生活中的物理知识。顾不得花费流量，一入省就打开来网络查找初中要学的物理知识，看到那些简单基础的内容和公式，逐渐有了底，心一下装进肚子里了。
到市区后回姨家简单收拾一下就准备去报道了，结果又接到L电话说他和一个老师第二天来市里办点事，可以把我带过去，很是为他们的周全考虑而感激。
见面发现两个老师都很年轻，很和善，女老师Q是学校的英语教学骨干。看到他们心里特别开心！不仅可以教自己的专业，又可以和这样的好老师一起工作，想想都要笑出声呢！
当时快中午了，就一起去饭店吃饭，心里还在想，怎么我这么好运气？每次都有新学校人来接，还都是先请吃一顿饭。虽然这次不是校长和村长，而是两个老师，不过也没差了。
刚这样想过，正吃着饭，他们问我什么，我就笑着回答什么。饭记得不是很清楚，第一顿是蒸饺还是煎饺，只记得Q老师说出一个让我大跌眼镜的事实——面前这个我一直认为是老师并且也称之为老师的L竟然是学校的校长，想到当时就把这个自己的想法也脱口而出了。
“这么年轻的校长我还没见过呢！”
女老师Q笑说一句“年轻有为嘛！”
之后他们帮我一起去原来学校拉东西，因为早有准备，放假前已经把东西全都打包好。但是因为当时我不知道怎么运过去，布衣柜就没拆，很快其他东西都已装好车，就差一个衣柜了，看我拆的慢，校长和那个老师都过来帮忙。给我的第一印象就是，这个校长完全没有一点架子，很平易近人。
那天下午我刚到，书还没有，晚上第一节就是我的物理课。结果当天晚上全校都停电了，我依然站在讲台上，在一片漆黑中，为我的第一个初三班级上第一节物理课。刚好，这样我们谁也看不见谁，但是能听到、感觉到对方，我直接展开了教学。先带领学生回顾初二所学的内容，学生回答都忘完了。
就让他们自己回忆，然后不需要举手，反正也看不见，谁想到了谁就说，可以闭上眼睛，不用起立，这样的复习包括上课形式显然对于学生很新奇。他们想到什么，我就从这个出发，引出这一部分的其他内容，然后再迁移到生活中的物理，从教室里的各种电器引入到家用，把电学知识内容做一梳理，学生听的也都很认真，气氛很安静。我能感觉到每个学生都在凝神静听，积极思考，踊跃回答。
我们在黑暗中，把初二所学的内容全部复习了一遍，学生都说忽然感觉以前学过的原来都这么简单啊？怎么当时感觉那么难呢？我告诉他们是站高一点去看，自然不同。就比如你入小学写字，十以内的加减刚开始可能都会觉得难，但是慢慢升级，再回头看，就又会觉得那时的超级简单；你们感觉现在的难，那等自己升入高中，这些再看，自然也是极简单。
因为我对初三内容也提前有所准备，在带领他们复习学过的初二物理，做了让他们顿生信心的总结之后，又从生活现象引入初三新知。
自己刚从小学调过来，特别珍惜这次能够真正施展自己能力的舞台。一心只想如何把课教好，学校虽然给我安排了最重的课，但是我因为有之前经历做铺垫，感觉总算苦尽甘来！一切都一步步越来越好起来了！
我和我们班的数学老师一同中午值班，看管全校的午休纪律。那次她说:你刚来时候穿的是一件学生一样的衣服，小孩子气，太普通太朴素，那次你穿着白裙子，大家都是眼前一亮，全都在说，“哇，⊙∀⊙！原来你这么好看？！！”
初来乍到，不知道这个环境怎么样，只是看到人人对我都不错。尤其是三个班的班主任，一个办公室的，感觉都格外亲切。
叫一位男同事为李老师被义正言辞教训一通“叫啥老师？以后叫哥”刚开始很不习惯，慢慢叫着也就顺口不少，似乎同事们之间距离也拉近不少。
同事S早来一年，把我的书本送过去。其实她也是我们一批的，很奇怪不是说好了没有一个来初中的吗？是的，这就是现实，只要你敢于抗争，只要你态度强硬，的确你以为的不可能，或者说压根从来就是听候安排，没有考虑的事，第一年就被人家办成了。
她当年分到的地方离路边近，坐车方便得很。但是她也是因为一个女孩子在学校没办法住宿和一日三餐的问题，还有教了小学的落差，无处施展才华，实在受不了，就会想办法。
她的妈妈第二日就找到教育组“我们不同意在那样的一个小学，我们在大学也是很优秀的，取得双学位，并且是东北某市的优秀毕业生。你如果不能给我闺女换到初中，那我们就辞职回家，不干了。”当然结果不会是辞职回家，而是调来这里教初三毕业班数学。
很佩服她这样的性格，勇于追求，不像我一直是很被动，我从她身上学到很多。S大学是在东北念的，身上多少也有一些东北女孩的果敢和豪爽，人情练达，教会我很多做人做事的道理，也告诉我这里哪些人如何，该怎么在这里和同事相处。
逐渐通过她了解到一些表面看起来不错的老师只是道貌岸然、口蜜腹剑。这在我听来多少有些心惊，可是到后来看人们都一个个笑面如花，心想或许又没有她说的那么可怕吧，不过也暗中提防着她提过名字的那些人。
不过那些勾心斗角，尔虞我诈，你争我抢，头破血流的内幕，对我影响并不大。因为课重，备课压力很大，怕教不好，考不出成绩。也怕自己能力不够，内容不熟，耽误学生。
两级的物理，没有什么可以借鉴。想去听课学习别的老师的教学方法，他们都很谦虚：
“我讲的不好，你是大学生还用听我的课？”
“哎呀，这节我讲题，没啥好听的”
“你去听某某某的吧”……
说很多次好不容易才同意让去听一次。
因为听别人的课在这里多少是不那么受欢迎的，直接笑说“我讲的不好，很随意，你学不到什么，闲浪费时间呢”算是比较常见也稍微委婉的拒绝方式。
听课机会不多，总共也就是听每个物理老师一两节的样子。只能自己钻研考纲，吃透课本，研究很多套题，各种参考资料，比如书店送给学校的复习资料，挑一些感觉不错的，把每一本出现的总结都看过之后，把有用的自己归纳一下。
他们听评我的课，想让帮忙提提意见，以便改进，结果是一人一句“一个字好”，“两个字很好”，“三个字非常好”，却没人提出太多有建设性的意见。
不敢说很会讲，只能是摸着石头过河，尽力讲好。别人花一节课时间备课，我可能要三四节，甚至更长的备课时间，还争取机会多去听其他各科老师的课，询问了解学生基础和进度，有效地学科整合，总结自己的教学方法。练习新课改提倡的方法：引导启发式教学、分小组竞赛、组内互帮互助、组间评分竞争。白天除了吃饭休息时间几乎都在办公室或教室。
学校想让教师每天为学生答疑解惑，所以每天晚上晚自习结束后，我和一起值班的数学老师就会争抢这段时间，有时其他科目老师也会来，给所有有问题的学生讲解，直到学生全部离开教室回宿舍，我才拖着疲惫不堪的身体回屋里。
同事劝慰:“谁都知道你也是刚教初三，那么大压力干啥？你刚来一考考个第一，让人家那么多年经验的教师脸往哪里搁？”
不曾想第一次月考三个班有两个都考年级第一，二、三年级均独占鳌头。第一次考的好了，以后压力更大，怕之后成绩再下滑，只有更加地努力和付出。
钻研教法，我和学生一起共同努力，尽力上好每一节。天气越来越冷，回宿舍也很冷！白天办公室宽敞明亮，晚上也更温暖一些。所以每天我在办公室待的时间是最长的了，每天认真备课和批改作业。
学生当然也是非常喜欢我，我的课每每都兴趣盎然。
有一次学校安排一半教师分两天去外地听课，学习先进经验，两天的课堆积起来，一天一个班有两节，调不了课，一下午就有了四节课要在同一个班上，当我走出办公室前，与同事笑说“别我一进去，学生来句‘怎么又是你？’那就尴尬了”结果学生一看到我出现在楼道里，竟然全体起立拍手欢呼叫好！真的挺让人感动的！
学生都说最喜欢上我的课，虽然我课堂管得比班主任还严，但是是最负责任的老师。没有一个说话捣乱的，每一个人都是积极表现，有一点小动作被我看一眼都很不好意思地坐好。
小组竞赛也有了更多成果，考前每个人都会积极把认为重要的考点内容加以总结，出考题，先在组内汇总，排除那些太难且不重要的，留下重要且大多数人可能出现的易错点、常考点，让其他组进行循环答题竞赛。
期末考试的时候我的两个年级三个班的物理又是两个全乡第一、一个全乡第二。最终我在年末全校老师（80个）德能勤绩综合考评中排名第八，领奖台上除我之外，几乎都是班主任。
他们说“你工作做的这么好，物理教研组长你当吧”自知不懂人情世故，还不能担此重任，还是拒绝了。
“课改先进个人”评比，毫无疑问我们理化生组推选了我，但是证发下来，却没有我的。领导解释是因为我年轻，以后有的是机会，所以把机会让给一位快要退休的老教师。
每每遇到要安排一个人听课，就来我的班里，但是却不让我出去讲课（参加市里的优质课比赛），也是一句来日方长。
学校安排外出学习，别人都拖家带口，不愿出去参加学习培训，刚好我很珍惜这样的机会。一有机会就多走出去听课学习，聆听别的地方的优秀教师讲学校教育教学管理经验讲座，学习新的教学理念、教育方法。课余时间看教育教学名家名著，逐渐摸索总结。
每天和数学老师争辅导课，有些共性问题需要讲解，那么课就是谁早去是谁的。学生对此也是习以为常，我们俩也相视会心一笑。
之前去郑州和洛阳开初三中考研讨会时另外两个物理老师不愿去，很感激能把学习机会让给我。给我们讲课的Z老师幽默和博学，头脑灵活，能把很抽象的物理知识用机智恰切形象简单的比喻总让人会心一笑的同时豁然开朗，是一个有大智慧的人，会后与Z老师在大厅进行交流，知道她竟是我的大学校友，特别开心。聊了好久，后来加入了Z老师建的一二百人的全省物理教师群。
因为这个群都是与会的各地初三物理教师，我们可以在群里互通有无，交流沟通，探讨物理问题，集思广益。我算群里比较活跃的，因为有种终于找到组织的感觉，可以向更多优秀的老师学习，共同提高，这种有人同行的感觉很好。
后来，Z老师把群里老师分了十几个小组，我又被指定为第二组组长，“管辖”十个人。其实就是Z老师有什么事只用通知组长，由组长具体布置，分配并督促各自组员完成任务。
在初三暑假时Z老师安排我们整理全国历年中考试卷，因为没有报酬，很多人不愿干，也不理解，认为假期做这样的事浪费时间，没有价值和意义。我不这么想，因为刚好我以前没有研究过这些，跟着Z老师，她就是一盏明灯，照亮了我前行的路。
按照她的安排让我有了很大提高和飞跃的长进，中考时所带学生都考出了理想的物理成绩，不管平均分还是高分人数比例都比其他班级学生高出很多，这肯定和我在群里跟着老师走，积极讨论思考，热衷进行教研活动有关系。
平时把自己的时间安排的满满的，恨不得一天有48小时，假期也用来工作。我看到自己正逐步成为一名优秀的初中物理教师，总能用幽默的语言，启发式教学，带领学生共同学习，劲头十足。每天都像打了鸡血一样，不知疲倦。
我们互相鼓励，互相打气，共同进步！那时我看到诸如励志的语录都会写在黑板上，与同学们分享共勉。比如
工欲善其事必先利其器！
"When it is dark enough,you can see the stars!"
只有天空漆黑时,你才可以看到星星.
——查尔斯·A·比尔德（Charles Austin Beard）
再比如卢思浩那句
“我不怕我努力了不优秀，我只怕比我优秀的人，比我更努力。”
——《你要相信，没有到不了的明天》
给学生讲哲理寓言故事之掉进井里的驴子
有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。
当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊∶当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇──它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！
就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是∶将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！
事实上，我们在生活中所遭遇的种种困难挫折就是加诸在我们身上的“泥沙”。/然而，换个角度看，它们也是一块块的垫脚石，只要我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我们也能安然地脱困。本来看似要活埋驴子的举动，由于驴子处理厄境的态度不同，实际上却帮助了它，这也是改变命运的要素之一。如果我们以肯定、沉着稳重的态度面对困境，助力往往就潜藏在困境中。一切都决定于我们自己，学习放下一切得失，勇往直前迈向理想。我们应该不断地建立信心、希望和无条件的爱，这些都是帮助我们从生命中的枯井脱困并找到自己的工具。
现在还记得的几个温暖瞬间：一个是一年圣诞节我没在学校，第二天是周日，来学校补课时一掀门帘，后面好多个苹果，学生的心意真的满满的让人感动；
还有一个就是一个周日晚上自习，一个女生神秘地对我说：“老师，你把胳膊伸过来闭上眼”然后我的手上就出现这个非常精巧可爱的小手链。“老师，这可是我在我们村的集会上一个个全看一遍精心挑选出来的”
在工作中我才能感到自己的价值，这样的我成了亲人朋友眼中彻底的“工作狂”，外人理不理解，怎么想，怎么看我都不管，这种没有报酬的工作带给我极大的成就感。
如果没有之后的事，如果事情到此为止。我会一直觉得这是我从教以来最受欢迎，得到最多关怀的地方！这个L也可能算是我一生的贵人。但很多事情不是你想把控就能把控，很多发展也会逐渐偏离了预计的轨道。
因为课多喝水少（有时两节连着，下课还有学生问题，没时间下楼下办公室喝水、上厕所），嗓子开始有长时间沙哑，也出现了我人生中第一个职业病的矛头。
正如来时的匆忙与始料未及，离开这里也是非常地猝不及防和出乎意料之外。。。
至今仍然会想念：
那个对我说：“老师，要不是老师里还有你，我早就回家不上了”的男孩，这也算是一种变相鼓励！
那个即使我平安夜不在学校，依然为我留着又大又红又甜的平安果的男孩！每每想起，依旧觉得温暖！
那个毕了业的女生回学校看我，远远看见就激动跑过来和我拥抱的女生，是你带给我感动！
那些上课时眼睛里闪烁着光芒和智慧的专注男生女生！是你们让我更加有动力好好研究教学！
