怀孕就让孩子看书！？
那么小的孩子阅读没有用吧？
从怀孕就开始亲子阅读，真的不可能吗？其实这些问题大多出在爸爸妈妈身上。
2岁之前，宝宝的神经元连接速度相当惊人，因此许多研究者都支持幼儿开始阅读，因为抓住这个机会，想再培养阅读习惯，就会事半功倍，宝宝也会更优秀。
在这篇文章中，来自美国哥伦比亚大学教育硕士，参与丰子恺儿童图画书奖、台湾金鼎奖、信谊图画书奖等奖项评审工作，并著有多部“早期阅读”相关作品的叶嘉青老师，将为宝爸宝妈来详细讲解孕期阅读的重要性，以及如何进行阅读胎教。
胎儿也能享受亲子共读之乐
胎儿在妈妈的子宫里时，身体、各种感官及智力都快速成长，气质与性格也在逐渐形成。
经医学证实，如果对胎儿进行适宜的阅读胎教，能促进孩子日后的成长与发育。
此外，阅读胎教也可以缓解妈妈孕期的不适与情绪压力，有助于促进亲子间的交流与认同。
阅读胎教的目的及价值到底是什么?
阅读可以加深妈妈和胎儿之间的情感，让彼此都感到幸福，也能鼓励妈妈在产前规划及准备孩子出生后所需的阅读环境与资源，及早建立共读习惯，快地开展阅读。
亲子间一来一往的精神沟通与生理的交流，将有助于妈妈减少压力、保持心情快，进而激发孩子的潜能，造就孩子完整的性格。
胎儿的发展与反应
胎儿是具有感官能力与初步学习能力的个体。
胎儿在大约四个月时，胎儿的触觉及味觉发达，五个月时听觉发达，七个月时大脑皮质神经发达，八个月时记忆能力发达。
亲子的密切沟通会改变胎儿的大脑结构，影响胎儿解读事物与面对压力的方式，并形成不同的性格。
以下是一些值得参考的阅读胎教案例
案例一:安抚能提升胎儿的安全感及好奇心
一位妈妈经常轻柔地抚摸肚皮，并对着胎儿说话或讲故事，结果发现胎儿会蹬着小脚回应。孩子出生后接受各种事物的能力很强，对外界的新事物很感兴趣。
案例二:常听音乐的胎儿会欣赏音乐
一位妈妈自从有了胎动后，每天都在固定的时间播放优美的音乐给胎儿听。结果发现每次胎儿一听到音乐就会很快地安静下来，当音乐一停止就开始活动。
案例三:胎教能开发孩子的语言能力
一位妈妈每天和胎儿说话、讲故事，结果发现经过这种“谈话训练”的孩子比其他同月份出生、未经这种训练的孩子更早会讲简单的句子和对话。
案例四:与胎儿说话能增进父子情感
一位爸爸从胎儿七个月起，每天睡前都花10分钟给胎儿讲故事。结果孩子出生后对爸爸的声音特别敏感，只要一听到就马上露出笑脸，很喜欢爸爸。
案例五:为胎儿唱歌能稳定胎儿的情绪，增添美好记忆
一对父母经常为胎儿唱催眠曲，结果发现这样做可为胎儿提供重要的记忆。当孩子出生后，听到父母的歌声就会侧耳聆听，哭泣中的孩子也会安静下来。
阅读的方式
必须是亲子阅读
胎儿在子宫里已具备记忆力，有明确的意识和情感，对想听的声音会有意识地仔细倾听。
父母可以多向胎儿诉说有趣的故事幸福的记忆将深植胎儿心中，刺激他的脑部发育、语言与情绪发展，有助于亲子关系的发展。
适合胎教的图画书有很多，例如:《逃家小兔》以幽默俏皮的对话方式进行如捉迷藏般的语言游戏，传达出孩子寻求独立又渴求母爱的心情;《因为有了你》以生动有趣的线条呈现出轻快且巧妙的平衡感。
这两本图画书朗读起来让人感到既温暖又满足，能激励孕期辛苦疲惫的母亲。
通过感官进行的亲子阅读
妈妈的声音是胎儿最容易听到的频率，经由身体的共鸣和声波传导直达子官。
当妈妈把手放在肚子上，一边感受孩子的存在，边说话时，彼此的心情也会跟着放松。
适时的亲子共读有助于父母在孩子诞生后，更快地了解孩子的心理，有助于日后教养孩子。
有两本节奏轻柔流畅、适合共读的图画书，可以为想通过说话或讲故事进行亲子交流的父母提供帮助。
《谢谢你，来做妈妈的宝宝》的语言与画风简洁又纯真，呈现了胎儿对诞生的期待。
《有一天》用诗歌般精简的语言，搭配柔美的绘图，直白又天真地表达出母亲对孩子浓郁的爱与诚挚的期盼，父母会在朗读中感受到爱与被爱所带来的感动。
如何安排亲子共读
安排一段愉悦心情的时间
当妈妈愉快、放松时会分泌多巴胶、血清素、内啡肽等快乐荷尔蒙，通过脐带血流传送给胎儿，引起胎儿的愉快情绪，促进其生长，增强其免疫力。
父母可以安排在泡澡或喝下午茶时，听有声故事书或轻柔的童谣。
安排睡前故事时间
请爸爸一起参与，形成固定的睡前讲故事的习惯，培养亲密的亲子关系。
让胎儿察觉自己的出生受到期待
可以把手放在肚子上告诉胎儿:“你要健康长大哟，谢谢你来到我的身边
妈妈与胎儿共读的策路与技巧
从早安开始，将生活中的点滴说给胎儿听。
说唱童谣、童诗时声音带有节奏、旋律，并轻抚肚皮。
将图画书中的人、事、物详细清楚地以图像化的方式描述出来。
例如:描述书中太阳的颜色、家的形状、主角穿的衣服等，让胎儿融入故事描绘的世界中。
讲故事时的注意事项
定时讲故事给胎儿听。这会让胎儿有一种安全与温暖的感觉。
妈妈若常反复地念同一个故事给胎儿听，会让胎儿的神经系统变得对语言更加敏锐。
选你认为读着非常有意思、让你感到身心愉悦的故事、童谣童诗。
唯有念唱自己喜欢的文字才能传达出愉悦与享受的感觉。
讲故事时要避免选择过于暴力的主题和过于激情、悲伤的内容。
最好是父母共同参与，二人隔天轮流为胎儿讲故事。父母通过讲故事与胎儿沟通及互动。
本文作者：叶嘉青
美国哥伦比亚大学教育硕士。目前在台湾师范大学教授幼儿文学及幼教相关课程，并参与丰子恺儿童图画书奖、台湾金鼎奖、信谊图画书奖等奖项评审工作。曾担任小儿科护理师、幼儿园园长，以及迪士尼电视频道幼教顾问，现担任台湾阅读协会常务理事。因深感早期阅读之重要，除参与多项研究与教学推广活动，还撰写与编译多部相关作品：《从摇篮曲到幼儿文学：零岁到三岁的孩子与故事》《幼儿文学：零岁到八岁的孩子与绘本》《儿童文学在幼儿园中的运用：发展孩子的阅读理解力与兴趣》等。
本文选自《图画书小学堂》，广西师范大学出版社魔法象童书馆出品
