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周五我辅导他到五点钟，眼看时间有些晚了，我不能再把他留着补作业了，于是跟他说：“这个星期回去你比别人要多一些作业，除了回家作业外还有这些剩下的题目。”要知道这些剩下的题目则是周四的回家作业，他家里没做就只能在学校补。愉快的休息天总是过的很快，两天，眼睛一睁一闭又一睁又一闭就过了。今天，我一进教室就问那孩子要周五的作业，孩子磨磨蹭蹭就是不给我批改，后来我才知道，他是彻底的啥也没做，周五晚上补到哪儿还是哪儿，顺便又把星期天的作业落下了。我和他妈妈沟通了，孩子妈妈回我一句，“老师你对他说，再这样就别回家，不，就今天开始别回家了……”这样的话对孩子来说一点作用都没有，自家的孩子不回家能去哪儿？如果说这是对孩子不做作业的惩罚，那么这样的惩罚毫无作用，不要也罢。或许两三岁的孩子听到妈妈说“不要你了”会哇哇大哭，狂追着拽住妈妈的手。五年级的孩子则会在心里偷着乐，“我就不信等会儿你不来接我，咱们等着瞧！”
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如果孩子不做作业，惩罚的方式必须是能实现的，而不是嘴上的一句毫无效果的“恐吓”，跟孩子说好的惩罚措施必须不折不扣的执行。孩子总是那么会揣摩大人的心思，当你的惩罚手段第一次没有做到，第二次没有落实，第三次对他可能就不再起作用，因为他知道这只是大人说说而已。
“你就待学校吧！”“你以后再……我就……”这样的惩罚不要也罢！
