六年级考完试，我就一直在想，接下来我是接着带六年级，还是回一年级，还是“轮岗”去看看外面的世界…
长期带六年级：就靠这一年，带着孩子们学习新知识、新本领，复习旧知识、补上漏洞…期末冲进前十…让我时刻都紧张着…每天的备课都特别认真，一到六年级的话题、词汇、孩子们该储备的知识、该具备的能力，把我的心装的满满的…长期这样的工作，让我具备了很多素质：不怕烂摊子、不怕累；干事利索、效率高；教材把握准确，越来越会教书…说实话，我很享受这种紧张的节奏，这种年年都有好成绩的自信…
今年我很想回一年级，因为总是带六年级，只是奔着毕业考试成绩去，很多沉淀在心里的教育主张都得不到实现…我很想带着一群蒜苗大的孩子，唱唱歌、跳跳舞、玩玩游戏、读读书、用画笔写我们的故事…我知道困难重重，从来没有带过一年级的我；从来没有从1到6，带过一轮孩子的我，觉得肩上的责任很重很重啊…之前带六年级，我只需要对成绩负责，对孩子们这一年负责；现在带一年级，我是否可以帮他们建构起六年的知识和能力，我是否可以把他们带向美好，这些都让我既有憧憬，又在害怕…觉得责任山大，哈哈…
我想被“轮岗”，在和“天鹅之家”的孩子们共读了《丑小鸭》之后，在见证了这些孩子从丑小鸭到白天鹅的成长和蜕变后，我也好想去外面的世界看一看，突然有了一种勇气和力量，让我想去遇见更多的美好…
最终，不管是接六年级、回一年级，还是“轮岗”，都是新的挑战、都是新的开始、都是在遇见美好、都是在积蓄力量、做更好的自己…
