昨晚和两位知交好友一起吃饭。其中一位是教育机构的校长。聊天过程中她透露出一个消息，某学校一对初二的双胞胎的学生跳楼自杀了，这是这所学校今年跳楼的第四和第五个孩子。
听到消息的这一瞬间，我的内心咯噔一下，寒毛直竖。
想起高考那年的我，也经历了自杀未遂。
好在我是一个胆小的人，连死的勇气都没有，活了下来，成就了今天的自己。
那一种被家长压迫的气息，被周遭环境逼迫得无法喘息，何不是目前孩子们所面临的困境？
两位初中生的双胞胎同时选择自杀，可想而知这个家的家庭环境给他们造成了多大的心理伤害。
然而据说他们在校园心理排查的过程中，并没有察觉到这两个孩子的心理上有任何的异样，可是为什么最终还是两个孩子同时走上自杀的路呢？这不得不令我们反思。
家长们到底是想要一个怎样的孩子？健康活泼开朗的？又或者成绩好的？又或者听话懂事不调皮的？成绩好坏成了大部分家庭的衡量标准。
孩子成绩好不好真的有那么重要吗？现在的家长，可能更担心和焦虑的是孩子能否活下去。
古语说，365行，行行出状元。我们都希望自己的孩子能够超越50%的升学率，考上名牌大学，有一份好工作，过更好的生活。然而即便考不上名校，难道这些孩子就没有办法生存于社会了吗？
著名教育家尹建莉老师的微博，评论了一位教师的微博，深刻的感受到现在孩子的痛苦。被父母拉着写作业，学习，没有爱好，没有童年，睡眠不足，一身的亚健康毛病，到头来，成全的是优秀的孩子还是拥有着虚荣心的我们自己？不得而知。
那一对双胞胎，父母辛辛苦苦养育了10多年的孩子，人去楼空，这就是逼迫所付出的代价。
常常听父母说得最多的一句话是：我都是为你好。
那为我好为什么不让我快乐？
身为父母的我们，如何对待自己的孩子，决定了孩子将来的人生将会走上一条什么样的路。鸡娃鸡到孩子跳楼不是我们想要的，放任自流更不是我们想要的。
简尼尔森老师的正面管教，此时此刻，又有多少家长不知道？又有多少家长知道了还停留在传统教育模式中不会使用？
我一直的主张：活出我们自己本该有的样子。
《小舍得》里小男孩说：妈妈爱的不是我，爱的是考100分的我。我们到底爱的是孩子？还是我们自己？值得我们深深地思考。
学习正面管教的意义不在于我们要如何管教孩子，而是要让我们的爱如何流向孩子，让孩子更好的感受到价值感和归属感，找到自己的样子，成为自己想成为的人。
教育的本质是：育人。
但育人的前提是：育己。
孩子跳楼的背后，是家长的孤立、压抑、不理解和无止尽且不合理的期待。
每一位孩子出生都没有带着说明书，更需要我们用心呵护，探索和学习孩子的养育过程。学会放手，学会寻找价值感，让孩子成为健康的人，才有可能的未来。
与其鸡娃，不如放手鸡自己，成为娃喜欢和期待的父母，赋能孩子，助力孩子成长。
