37014-Smile
阅读绘本：《Who lives here?》
活动对象：2岁-3岁
活动人数：6
活动时间：20分钟
活动准备：绘本、动物玩偶、动物叫声音频
教学目标：了解认识动物的居住环境
一、故事开始前
进行绘本讲解前，和小朋友建立情感链接是非常必要而重要的环节。在给宝宝讲故事前，我提前陪同宝宝玩雪花片游戏，他们刚开始都不怎么搭理我，见我和他们最熟悉的老师聊天、一起玩，才就慢慢愿意与我进行互动；平时都是A老师带宝宝们去上洗手间，今天换我，其中一个宝宝说：“不要你，我要A老师”，呃呃呃，好尴尬，当时好多爷爷奶奶在旁边，呃呃呃，真的好尴尬呢，好在内心强大：“孩子，我知道你处于秩序敏感期，我先小撤退一会”，马上和A老师进行了沟通，换A老师继续带去上洗手间，由于彼此间的“冲突”得到了缓冲，我理解他，他理解我，后来在讲故事的环节里，宝宝并没有对我进行排斥，而是非常友好的与我进行互动，开心。
二、故事中
（一）指导看封面
在绘本讲读前，先给宝宝进行了简单的自我介绍，告知大家今天将给讲故事《Who lives here?》，规则上用了中文，对于他们不理解的内容，用了少许中文，宝宝们真的很爱绘本呢，我都还没开始讲，当拿出绘本指导看封面的时候，他们就全身贯注的看着绘本，一副“I am ready to read”，我指着封面的小鸟问“What is this?”，停顿片刻，再问“这是什么呀”，宝宝们争相恐后回答，“这是小鸡、小鸟、花花、小房子”，答案不一，场面热闹，喜庆哈。
（二）指导看扉页
我发出蜜蜂“Bzzzzz!”的声音“Who lives in this tree”，指引孩子们用手指触碰蜂巢框里的小蜜蜂，这个时候宝宝们按捺不住好奇心、迫不及待想要翻开蜂巢，看看里面都藏着什么小动物，“Bzzzzz! Betty the bee lives here”；“Hoot!Hoot!Who lives in this tree”，搞怪的猫头鹰声音及绘本里可翻开的小洞洞页面，再次引起宝宝们的热议，这是“小鸟、小鸡、让我看看，给我给我…”，Ollie the owl lives here”； 我点开播放器播放小鸟叫声，让宝宝们聆听、猜猜这是什么声音，齐声回答“小鸟”，哇噢，一下子被猜对了， “Who lives in this house”， “Tweet! Tweet! Peggy the bird lives here”； 播放狗叫声，哇噢，宝宝们又猜对了，”Woof!Woof! Patch the dog lives here”，和孩子们一起模仿狗叫声;我发出“Grrrrr”的声音，宝宝们和前面的页面讲读一样，迫不及待想要翻开小洞洞页面，看看什么小动物住在山洞里，“Oscar the bear lives here”，这个时候小熊玩偶出来了，小狗也出来了，小朋友们看到各种小动物，纷纷喊道“给我，给我”，我们拿着道具，一起再次探索动物居住环境及模拟其叫声，场面热闹，喜庆。
三、故事后
绘本讲读完后，宝宝们在老师的引导下，非常有礼貌的和我说：“谢谢”，并一起把动物玩偶、绘本“送”回“家”；在讲读绘本前，我把道具装在白色小盘子里，放在桌子底下，绘本讲读结束后，我拿出白色小盘子，指引小朋友一起帮我把动物玩偶、绘本“送”回家，宝宝们非常配合地完成了送道具回家的任务，棒棒哒，谢谢宝宝们。
