有一天放学接嘉嘉，看倒他的脖子上带着一个牌子，上面有个小朋友的图案，旁边还有，白云、太阳、闪电图案。我好奇的问，这是什么？
嘉嘉兴奋的说，“妈妈，明天我是天气播报员。明天是几度啊？”
我告诉了他，他在嘴里念念有词的说，明天多云，气温40度。我告诉他，最高温度是32度。第二天一早，他又问我，妈妈，今天是几度啊？我重复了一遍，他又自言自语的说“雷雨，气温32度。”我说“这哪里有雨啊，明明是大太阳！”他说就是雨。
放学回来，我问他，你的天气播报的怎么样啊？老师表扬你了吗？
他有点沮丧的说“没有，老师批评我啦！”
我说为什么啊？
旁边的小伙伴赶紧说“他不记得，要下面的小朋友提醒”。
我说，“那我们下次再当播报员的时候就多复习几遍吧”。其实，从头到尾，嘉嘉也一共问过我三遍，哈哈！
后来，我去接他的时候，就发现小朋友的脖子上都会带着一些牌子，上面画的有的是拿着扫帚的值日生，有的是带着厨师帽的帮厨。他们被赋予了不同的角色。
处在社会行为敏感期的孩子们，更多的认识社会，渴望更多的了解社会规则，学习更多的社会行为，我们应该放手给予孩子更多的机会去尝试体验，着远远比认识汉字，会算加减乘除来的更重要。
