文/風雨綫
温暖一词，词典解释可以概括为两种意思:其一，暖和（天气、气候层面）；其二，使人感到温暖（人与人之间相处方面）。人与人之间，往往是互相使人感到温暖才好，只是很多温暖，来得晚……尤其是在教学过程中，温暖的尺度不好拿捏。
只是，关于古训“教学相长”，经历告诉我，这句话是真的！很多时候，学生传来的只言片语，带给人温暖，让人坚定和坚持，让人觉得前行之路不孤独！甚至，所有的郁结都会消散，因为，总有一天，有人会懂你……
上周五，收到上一届九年级一学生的QQ信息，有关心，有回忆，有丝丝愧疚，有对比……看完后，有欣喜，有忧虑，欣喜她的挂念和关怀，忧虑她的对比，于是，我谢过了她的关怀，提醒她“过去的好记得就可以，但不能拘泥过去”，学生大了，点到为止，如果不是那天太匆忙，我还想举例跟她说，发现每个人的好的重要性。其实，不是特别担心她，因为她的情商不错，态度也端正。依然，记得当年，她送过来的小纸条和棒棒糖！只是，我的回礼几乎没有……她带来温暖给我，至少在周五当时的心境中注入了另一股暖色！
其实，学生，他的思维里，喜欢的老师就是好老师，如此简单，比如11月26日，收到的那条QQ信息，那个“又”字温暖了我，我是没有资格也无法定义别人心中我的好与不好的，我也不知道何时成了他口中的“好”。或许只是当年每次在他的周记本里，仔仔细细地写下每一个字、每一句话，毕竟他需要听众，而我乐意听，乐意温暖他，也或许只是正如他所说第一次在课堂上得到我的夸赞，奉他为“高手”……还真说不清楚！说到底，如今，是他在寒冬里温暖了我……
当然，还有教师节里的那些祝福语，那通电话，平日里QQ空间、微信朋友圈的点赞……一一都记得，也时刻告诉自己，严格要求自己，砥砺自我，不可懈怠，为自己，也为他们时时的关注和监督……
其实，从出来工作开始，由于学校特殊的情况，一般不会一直持续带一个班直到毕业。比如，14年来时，接的七一班和八三班；15年七一班变成八一班，八三班依然是九三班，只是学生重新编班，大多都是新面孔，相当于是一个新班；今年，入手九二班……面对熟识的班级，感性的语文老师，总会舍不得的，不过，理性又告诉我，这或许是最好的安排！
新的班级入手，作为任课老师，管理和习惯都是亟待解决的难题，个人有个人的偏好，每位老师的要求也不尽相同，于是，适应速度快的学生就明显有优势，爱对比的学生，就会出现大问题。只是，互相换换口味，也有换换口味的好！
教学跟生活一样，避免不了瓶颈和碰壁。仔细想想，每次融入新的班级必定要花诸多心思，相处的过程不尽然全都是和谐融洽，有时甚至有争吵，气得人直冒烟，然而，一次次磨合，不断化解难题，我们都一次次成熟和成长。到了九年级，大多时候被诸多的课程和升学压力压着，遭遇倔强、叛逆的娃娃，也的确心塞。不过，带着温暖前行，的确会好很多！
