《请给学校一点点“宁静”》
什么时候才能让老师专心致志、一心一意、宁静地教孩子识字、读书、玩要？什么时候才能让学校在深深庭院中遵循教育规律一门心思地抓质量育英才谋发展？这是困惑教育的“时代之问”，更是没有答案的“未来之梦”。但作为一个一直想致力于研究教育、深改教育、创新教育的教育人，虽知路远，仍想以微弱的声音、微薄的力量、微小的身位呐喊出内心的彷徨和对未来的期许。
近年来，各级政府对教育越来越关注和重视，教育的均衡发展为孩子们创没了优质的成长乐园，社会各界也争先恐后地为学校撑起一把又一把“安全伞”。食药监局来了，用专业的眼光建议“灶改”，认为操作间设计不合理，须限期整改。安监部门来了，带着“标准”、对标“细则”，查监控、看消防，建议监控系统“升级”，模拟换数字。环保督查组来了，带着政策和会议精神，走四边、看校园，针对外围陈年建筑垃圾，开出整改清单。卫生部门来了，本着治病救人的原则，建议学校要按照“六步”“八步”洗手法培养学生卫生习惯。司法部门来了、公安部门来了、环保部门来了、质检部门来了，他们都带来了“标准”，提出了宝贵的要求。屈指算来，一年内，各类检查（包括教育部门的各类观摩评比）累计不下二十次，平均每两周一次。
“问题”是推动学校健康、永续发展的内动力。毋庸置疑，这些检查、督查以专业水平帮助学校发现了许多暗流问题，指出了我们熟视无睹的垢迹问题，确实为“民生”着想，为师生思虑，为学校保驾护航。可是，学校安全了，师生却有些疲惫了。条件优质了，教育的精力却不知不觉耗弱了。因为，每有检查，为避免被查下被通报，学校都会全面地汇总相应资料、彻底的进行卫生整治、周到入微地陪同检查和汇报，事后还须详细及时作出整改汇报。对于学校，不能不说一次检查就是一次大阅兵。
学校原本是一方净土、更是一方静土，但随着“安全至上、生命至上”这一教育首要原则的重要性的不断升级，各部门坚决落实“一岗双责、党政同责、失职追责”的安全指示的动作和频率也随之提速换档了。于是，大家都不约而同地“四不两直”地入校检查，按照专业标准查摆出了学校许多不专业的教育做法，不管经费多少、难易程度还是节约浪费，一律要求限期整改。这都无可非议，毕竟大家都得把责任尽到、脚步送到、压力传导。否则，出了问题谁愿“引颈受戮”。剩下来，一切就看学校如何执行了，学校这个基层中的基层也只能撸起袖子干了。否则，只能是一只待宰的羔羊，随时准备着让各类“权力”薅社会主义的毛。
事实上，婆婆多了，儿媳就傻了;师傅指导多了，徒弟的依赖性就大了，工作主动性、创造性就小了。我们多希望，教育只让教育部门来检查、督导，其他好心单位配合教育部门以科学合理的方式指导即可，比如印发条理清晰、能让师生看得懂做得到的要求、措施、办法和标准，让老师拿这些“条规”常态化教育学生，是不是效果更好。如果都能按照“一级带着一级干”，而非“一级越过一级干”，那么，学校就可以走出蜂涌式检查这一“中国特色”的光圈，而荣享少检查、少干扰、一心干教育的“中国特殊”福利。
给教育一点点“宁静”，过分了吗？
