朱金凤  焦点讲师班  信阳  坚持分享998天  现在我们的读书会越来越火爆了，昨天是我们焦点中级一期谢爱梅老师主持的，她的热情、真诚、质朴感染了越来越多的老师参与进来，积极分享和探讨，使读书会增加了更多绚丽的色彩。而且我们读书会也越来越达到精读，一个半小时可能只读了一、两页，然后大家的探讨是特别的充分，分享也是特别的热烈，所以说，每一段、每一句、每一个关键词，都达到了一个深刻的理解。

这次读书的内容仍然是《中学生学业辅导中的情绪处理、解决导向的思考》9,将解决之道细部化。要改善问题的方法之一，就是要将一个大的目标，切成许多的小目标，让学生逐步地解决问题，达成目标。那么作为老师，对于学生的辅导更是要如此，因为一个大的目标不容易实现，而小的目标，才能让他努努力就可以达到，更容易积累成功经验、增加信心，一小步一小步的努力和坚持，就会带来一个大的变化。比如一个从来不愿意背诵英语单词的学生，在周老师的引领下，每天让他背会一个单词，那么一小步一小步的积累下来，到期末考试的时候，他能一口气默写下来七八十个单词，这就是一小步的力量，这是目标细化以后，才能取得的效果，当然，其中也有周老师的很多的辛勤的付出，比如说，学生有时可能一次个单词也没默上来，但是周老师更多的给予更多的耐心、等待和鼓励，给予充分的信任，相信相信的力量。

10.等待学生的改变，确定是最终与鼓励，罗马不是一天建成的。学生的改变也非立即可成，所以需要老师耐心地等待学生改变，尤其发现老师心急不满的时候，学生就容易责怪自己无能，而自我放弃。老师关心是他们不断努力的一个一大动力，他们也会特别在乎老师有无持续的关注他。确实很多问题上的改变，真的不是一蹴而就的，有时会反复很多遍，也可能前一分钟，你刚提醒了他，后一分钟他又复发了，这样就更考验老师的爱心、耐心和稳功。这样才能让学生觉得这个场合是安全的，更容易放松自己、投入努力，等待意味着静待花开，相信相信的力量。当学生真正的感觉到老师的真诚耐心，以及足够的等待和相信，他也会更多地挖掘自己的资源，调动自己的积极性、一小步一小步努力的改变自己。这样最终才能通过小目标的积累，直至达到大目标的实现！

为我们的焦点老师的耐心、爱心和无私的奉献点赞，正是他们的无偿的付出，才有孩子改变的春天，这对于学生来说，是多么大的幸运和幸福！！你希望，我们通过焦点的传播，能让越来越多的老师和家长们，参与进来，学习焦点、用焦点，把焦点幸福的种子播种的更远，让更多的家庭和孩子受益！