学高为师，身正为范，教研强校，质量立校，慎思明辨，格物致知，学校高质量发展是全体师生共同精进努力的成果。青年教师是学校未来发展的主力军和接班人。为进一步提高青年教师的专业素养和业务能力，夯实青年教师驾驭课堂的基本功，不断提升教师教育教学素养，贯彻落实好我校青年教师培养计划的方针。我校于2022年11月8日在高二（7班）开展了青年教师公开课活动。

本次公开课活动由地理组康老师开讲，课题是——《洋流的分布规律及影响》。学校地理组的全体老师们参加了本次听课和评课活动。

为展示一堂精品的公开课，康老师认真准备，并精心设计每一个教学环节。同时，地理备课组在文综组长刘老师的带领下，发挥集体备课的优势，为康老师的公开课建言献策。

公开课上，康老师以“浪漫的地理情书”开篇，比如“如果我是摩尔曼斯克港，你是北大西洋暖流，因为你的到来，我的世界成了不冻港”。然后康老师提出问题“请问各位同学，为什么摩尔曼斯克位于北极圈以内，地处高纬，气温很低，但令人奇怪的是，这里的摩尔曼斯克港全年从不结冰，一年四季可以通航”。这是什么原因导致的呢？

同学们兴趣盎然，积极讨论，并结合上一节课的洋流模式图进行看图、读图、绘图和析图，然后得出结论：摩尔曼斯克港成为不冻港的主要原因是受到北大西洋暖流的影响。

课堂初始，当学生进入状态后，康老师利用导学案积极引导，先复习了一遍上一节课的几个重难点：

考点一：影响洋流运动方向的因素？

考点二：洋流模式图（名称、方向、位置）

考点三：洋流的分布规律。

随后进行课堂互动，利用洋流模式图，让学生“看图说话”，提问学生洋流的名称，让学生进行识和理解。

课中：康老师开始讲解洋流对自然地理环境的影响的内容。比如：

洋流对气候的影响？

洋流对生物资源的影响？

洋流对航运的影响？

洋流对海洋污染的影响？

康老师利用丰富的地理素材进行互动提问，比如航海家从西欧往返美国纽约应该顺着什么洋流走，更加顺风顺水？是否会遇到浮冰和海雾？再比如日本附近海域发生核泄漏，是否会污染到美国的西海岸加利福尼亚地区等等。教师腹有诗书气自华，胸藏文墨虚若谷，有趣的地理素材，让学生对洋流非常感兴趣，并积极讨论思考。

课堂的最后，康老师进行课堂小结，并进行知识拓展，抛出一个问题，让学生思考：渔场的区位分析？某地渔业资源丰富的原因？

康老师优雅的教态、干练的风格以及对学情、知识、考纲和地理素养的有效把握，使本节公开课取得了圆满的成功。课后，地理组老师们又参与了评课活动。老师们依次表达了自己的听课收获和感悟，也对本节课存在的问题，提出了宝贵的意见。

正如有句话所说：“我之外皆为师也。”通过校级公开课活动，全校老师们积极吸收、借鉴和交流一些先进的、实用的教学理念、教学技能和教学风格等。同时，也可以使青年教师快速成长，促进学校教育教学工作再入新台阶。