案例一：

      6月2号下午接到闺女，在路上我问她“今天你带给你好朋友的礼物都送给她们了吗”

闺女小声的说“没有”

“那能跟妈妈说说都带来了为啥没有送给她们吗？”

“朵朵来晚了，就没有来得及给她，开开和妞妞看到了她们说很喜欢这个礼物非的跟我要，要是不给她们的话，就不跟我玩，不跟我做好朋友了”

“原来是这样呀，那你当时是不是很担心很害怕，担心她们真的不愿意跟你做朋友跟你玩啦？”

“是的”

“你是不是不知道该怎么做呀？那妈妈有一句有魔法的话，你想不想学学呀？”

孩子点头同时也很好奇的问我是什么有魔法的话 

“来，跟着妈妈说，你不跟我做朋友也没关系，我还有其他很多好朋友，但是你不可以这样威胁我”

孩子跟着很小声的学着，我说很好，但是因为你的声音有点小，所以这句话的魔法也会有一点点弱，你的声音越大，这句话的魔法力量就越大，你愿不愿意在稍微大声点在试试呢？孩子尝试着声音比第一次稍微大了一点点，我说不错，比第一次声音大了一些，你有没有发现你的魔法越变越强啦？咱们再来练习一次，看看魔法是不是会比前面两次更强大！孩子经过这样一个引导，果然声音比前两次更大一点也更有力量了！接下来我又说“孩子，你知道说完上面的话之后要怎么做吗？”孩子摇摇头说不知道

“以后不管是谁再说不跟你做好朋友了，你就微笑着告诉她说“好的”，然后立即转身走开.，并且快速的找到一个其他的朋友一起开心的玩，你们玩的越开心，那个威胁你说不跟你做朋友的人就会越快的回来追着你要跟你一起玩，要重新做回你的好朋友”！

（这虽然仅仅是发生在幼儿园，是五岁孩子之间发生的事，但是我感觉着已经有一点点校园霸凌的味道了。这个时候不管是霸凌方还是被霸凌方的家长都应该及时对孩子有一个正向的引导。我做为被霸凌方的家长我必须教会孩子再遇到这样的事情该怎么说怎么做。霸凌方的家长也应该好好反思一下自己的孩子为什么会出现这样的情况？是不是自己在生活中无意识的给孩子进行了“言传身教”，在家自己也经常这样威胁孩子？如果家长不反思不寻求方法和学习的话，可以想像一下，她的孩子等到了上小学和初中会是什么样子，她能否接的住孩子接下来的成长。

  案例二：

      我问孩子说，如果有人故意推你了，你知道该怎么做吗？孩子又茫然的摇头。

“那妈妈再交给你一句神奇的有魔法的话吧！你要大声的对推你的人说“我不允许你这样推我，你必须给我道歉”并叮嘱孩子，你一定要记得，这些有魔法的话都是要大声的说出来的，不然魔法都没有用了。你说一下试试看看它的魔法效果怎么样吧！

结果闺女温柔的笑嘻嘻的说“我不允许你这样推我，你必须给我道歉”

此刻我又发现了问题，叮嘱孩子，当我们使用这个魔法咒语时不光要声音大，还得严肃一点，不然魔法也会变弱或者不生效的。

  案例三：

        孩子还给我反馈说在上钢琴课的时候老师讲了好几遍自己都还没有记住还是不会的话老师就会生气，并且模仿着老师烦躁的样子把书都抓的皱巴巴的。我说那你当时是不是很难过，很害怕？孩子沉默点头。我告诉孩子你有没有跟老师说过你的感受呢？孩子继续沉默摇头。

“你不说是不是害怕老师更生气，批评你呢？”孩子点头

“那妈妈再交给你一句有魔法的话，当再遇到这样的事情了你勇敢的对老师说“老师请你不要着急，请你再给我一点点时间，让我再想想，让我再练习练习” 。当老师听到这句带有魔法的话后肯定不会再生气和批评你了”并且带着孩子练习了好几遍，好让她可以记住这些话术。

  案例四：我总是觉得我家闺女属于开窍晚的孩子，学校教的二十以内加减法，她总是迷迷糊糊不会做，每天就一页计算题可以做两个小时都写不完，比如9—4等于几，我告诉她说你算算看8可以分成4和几就知道了，并且把我的左手伸出五个手指，右手伸出四个手指让她看，就这都迷糊的不会数，这个刚做完，下一道题是五加几等于九，又不知道怎么算了，我依然是那样给她伸着手，让她看着数，愣是不会啊！我这情绪瞬间就失控了，对着孩子一通发火，孩子经常吓得哭。后来有一天我突然想到了院长说的“妈妈一定要做好家里的定海神针”灵感一下子就来了。后面我找了个机会跟孩子道歉并且告诉她说“当你下次再发现妈妈快要发脾气了，你一定要大声的说一句带有魔法的咒语让我停下来不要发脾气好吗？你一定要记牢哟！咒语就是“定海神针，定海神针，你快定住，你不可以这样发脾气”，你来试试吧！”

孩子尝试着说了一下，声音很小，我说你看声音有点小我几乎都没有听清楚，所以你的咒语没生效，没有定住妈妈，你要不再试试？第二次孩子声音稍微大了一点，我说“不错哦，好像是把我定住了一点，妈妈没有那么生气了”。接着又引导鼓励孩子继续练习，她的声音一次比一次大，我也及时的响应“不错哦，你的咒语魔法越来越强大了，你看现在真的是把我完全定住了！”

  其实我突然想到院长说的妈妈要做家里的定海神针，是真心的认同这句话，只是有时候自己脾气一上来啥都忘记了，我教孩子这句话就是为了让孩子可以提醒我，别忘记院长教的知识，教过之后其实孩子一次也没有用过，因为我意识到我那样焦躁，吵孩子没用，除了带给孩子伤害真的是啥用都没有。所以我迅速的调整了自己，调整了方法。

  以上就是这一个多星期我对所学知识的一点应用吧！以上案例中我若有做的不到位不好的地方望看到的老师们可以直言不讳，不吝指教！