今天开始记录一些做班主任的方法。由于下学期要带一届新的学生了，最近正在认真学习班主任工作方法。
《班主任如何说话》这本书就是在指导班主任应该如何跟学生说话。有时候说话方式直接决定了你工作的成败。
所以，说话的艺术是我们一直要追求的。
这里面的第一个故事就是在说学生非常勤奋好学，但是成绩还是不理想，班主任应该如何开导？
首先，分析一下导致学生学习效果差的3个因素：
1.学习方法不正确。2.性格特点。比较容易放弃，懒散，自制力差，缺乏毅力和耐心等。
3.学生的心理健康状况。心理状况欠佳，学习效果肯定也不会好。
分析完原因之后，就要开始与学生谈话了。
怎么谈呢？肯定不能直接跟学生说，你不够聪明，所以学不好。但又要让学生对自己有一个清晰客观的评价，同时在心灵上要给予学生劝慰，鼓励她正确看待成绩的压力。
那么我们可以先问学生，你对于自己的学习成绩有哪些看法？
如果学生自己能够正确认识和对待自己的成绩，那班主任就只需要鼓励他“厚积薄发”，如果他自己也不满意的话，就需要班主任对于学习方法进行一定的指导。然后再对他进行鼓励，分数的高低不一定代表全部，有很多因素会影响考场发挥，只要自己尽全力去学习了，就对得起老师和父母，付出一定会有收获。
