春暖花开，孩子们开启了运动小达人模式，看看跳绳的宝贝们玩出了什么花样呢？
经过一学期的练习，孩子们跳小绳的能力逐渐的提升，大班的早操加入了跳大绳跳小绳的环节，孩子们在户外融合时进行了民间游戏，发现有好多小朋友爱上了跳大绳，于是我们开始加强练习。
问题一：如何才能学会跳大绳呢？
悠悠邀请悦悦跳大绳，首先尝试跳大绳的是悠悠，想到孩子们可能不太会摇大摇绳，于是第一次跳绳由老师来摇绳。悠悠站在跳绳中间握着拳头缩成一团，跳一下闭一下眼睛。
悠悠：老师我害怕，我怕绳子打到我。
教师：没关系，老师会保护你，不让你受伤。
教师反思：
1.孩子们初次尝试大跳绳，有一些恐惧，当孩子表达了教师就要给予鼓励及安慰，让孩子敢于尝试并大胆尝试，给孩子一颗定心丸，就有老师的保护～这样孩子就肯迈出第一步。
2.孩子刚开始跳绳做不到鱼贯式进出，也做不到边摇绳边跳绳，于是孩子们采用在跳绳里面站好等待绳子摇起来后直接跳绳，这样对孩子们来说减少了难度，和孩子们跳小绳的技巧有点相似，孩子们可以直接将跳小绳的技巧进行迁移，这也大大增加了孩子们对跳大绳的兴趣，以及对跳大绳的成功体验。
问题二：如何进行多人跳大绳？
小朋友首次练习跳大绳，不断的探索跳大绳的方法，当他们一个个都有了成功的体验后，他们便想到了同时跳绳。
悠悠：我们一起吧，佳佳你在我后面。
两人同时跳绳连续失败N次，就在这时，旁观小朋友宁宁发声了“你们还是喊着口号吧，就跟我们做操一样，这样你们就可以一起跳了。”只见佳佳和悠悠快速接受了宁宁的建议，两人一起喊着1212口号进行跳绳，果然这样的方式胜利了很多，他们能够共同完成多次大摇绳的跳跃
教师反思：
1.在跳绳的同时喊口号，互相给予同伴一个信号，虽然失败多于成功，但是孩子们在失败的过程当中寻找方法，并找到正确的方法，这个过程也是良好的学习品质的一个提升。跳大绳可以锻炼幼儿的手脚动作的协调性。也能增强同伴间的相互配合，在跳的过程中可以无意识中加强他们的合作意识。
2.宁宁是一个善于观察，善于反思的小朋友，他通过场外的不断观察，发现有共同的指示语会便于提升跳大绳的成功体验，并通过观察和同伴共同想方法设法帮助同伴成功完成跳绳的同时也提升了自己观察问题解决问题的能力。
问题三：如何做到摇着绳子的过程中进行跳绳？
教师：你们谁敢在老师摇绳的时候进行跳绳呢？
这一问题让孩子们纷纷退缩，你一句我不敢他一句我不敢围绕在我的耳边，我不断地鼓励着孩子们试试吧，试试吧，鼓励孩子们大胆尝试，不怕挫折与困难。
这个难度有点大，为了增强孩子们的自信心，我在摇绳子的时候一边摇绳子一边协助幼儿进行跳绳，当绳子敲打在地上后，马上往前跑，这样就能做到绳子摇到最高点，小朋友就已经到达跳绳的中间，当绳子再次落地时，小朋友刚好可以跳过绳子，有了老师的助力小朋友们都获得了成功的体验，并纷纷表示还想继续在尝试大跳绳。
教师反思
有时候，教师的适时帮助是孩子们通往成功的一个桥梁，就比如在跳大绳时孩子们不敢边摇边跳绳，需要老师的一个推力，当教师给了孩子们一个助力后，孩子们立刻尝试到了成功的体验，这样不仅能够增强孩子们的兴趣，还能够引发更多孩子加入到跳绳的环节中，孩子们也能从中收获成功获得新经验，提升孩子们大胆尝试发现问题自主解决问题的能力。
孩子们初次尝试跳大绳，在以后的活动中会玩出什么样的花样呢？我们共同期待着。
