阅读是精神成长不可或缺的的养料，语言是课堂表达放光放彩的灵魂。
“ 问泉那得清如许？唯有源头活水来。”没错，处在教育教学第一线上的我们的确该有源源不断的活水来滋润孩子们干涸的心田。这是使命，也是责任，成功没有捷径，源头的活水从来都是阅读的馈赠。我们所有口吐芬芳的美妙都来自于阅读之中，从阅读中感受沁人心脾的芬芳，也从文字中体会暖人心肠的舒畅！
语言是门艺术，会说话更是一个人的硬本事，正所谓坏话一句六月寒，好话一句三冬暖，其实课堂语言规范化的标准里也提到了这一点，就是要用出彩的言语勾画出一种五彩缤的绚烂之感，美好的东西，发光的东西人人都会去看，这样一来在长时间的教育教学中，学生们定会爱上这样的语言表达。
风是大地的心绪，爱是理解的别名。爱自己的学生，爱教育事业应该是一个老师一辈子坚守的秘诀，我们的爱不放肆，我们的爱也不张扬，它一定是建立在遵循教育教学规律，理解孩子们的心声为基石的。
在教育事业中爱源于忠诚， 就像司马迁《史记》中有这样一段描述孔子的话，“高山仰止，景行行止”，虽不能至，吾心向往之。同样在与孩子们达成一致，共同让教学课堂变得更好的路上我也一直在追寻，也一直在学习。
文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列。一代代的伟人用他们忠诚的智慧为我们点亮前行的路，前辈李吉林老师也是因为爱与深情，在课堂教学中创造了尽人皆知的情景式教学，罗丹说:“人的眼睛缺少的不是美，而是发现，”我说发现的眼睛一定藏在热爱和忠诚的身后。我想这一切的不朽都写在了坚持的血泪里吧。痛并快乐着！
这是不是真像给加西亚送信的罗文将军呢？在精神的世界里有些东西他它们从来都是相通的，熠熠生辉的精神光芒他们都是亮丽而放彩的。坚韧，忠诚，顽强，勤奋，自信，从《致加西亚的一封信》这本书里读到的智慧只有一条，那就是忠诚，面对数几十年如一日的的教育教学，我们除了忠诚和坚韧，除了顽强和勤奋，还有什么能支撑起我们的这一份神圣的选择呢？
忠诚的态度让你我走上专业的前路，所以课堂的效率决定着教育教学的质量。怎么提高教育教学质量，上级领导心系于此，前线教师为之奔命。人人都想求得法门而不自惑。情景教学的模式给了我们一个完美的答案。从语言中寻找秘诀，从表达中突出迷乱的重围。教师用语言制造强烈的画面感，用真情带入，那么学生们也可以身临其境，感同身受了，从而让教学效率提升，质量上升。
都说人生是一场马拉松，我们不用在意终点，我们在意的应该是沿途的风景和看风景的心情。我觉得一个教师他的课堂语言表达也应该是这个样子。一堂课的终点都是铃声响了，我们走下讲台的那一刻，但是重要的不是终点和离开，相反，对学生最重要的莫过于这一堂课沿途老师带给他的风景，老师这一节课口吐芳芳的美好和字字珠玑的珍贵。这样的课堂学生们收获满满，老师们也是成就感爆棚。
兴趣是最好的老师，这个道理大家都懂，我们总说要激发学生的兴趣，无非就是改变自己的语言风格，让你说的每一句都能像子弹一样打在学生们的胸膛上而引起共鸣吗？都说学生爱上一门课，首先是从爱上这个老师开始的，那么爱上老师的前提则一定是爱上老师说的话，所以课堂上的语言表达就显得十分重要了。
老师和学生永远是相辅相成，相互造就，相互伤害，相亲也相离，相爱也相杀。只是希望在今后的教育教学中，每个老师都能秉着上好每一堂课的初心，磨砺语言表达，字字诤言向上，句句感人启迪，一举一动显真情，一言一行示忠诚，将热爱忠正进行到底！
