一.怎样训练儿童流利的书写
要练会流利的书写，首先要使手的小肌肉受到一定量的练习。这种练习应在入学前进行。用双手---右手和左手从事细致的劳动动作。
上学前一年就应当让儿童进行以下几种劳动：用小刀（雕刻刀）和剪子，剪硬纸板和软纸、木刻、编织、用木块构制小模型等。细致的劳动动作，能使手指的动作具有必要的配合性和节奏，使手指灵活并对小型图画有敏感性（字母实质上也是小型图画）。
应尽力使小学生的劳动动作成为审美的创造活动。在儿童制作的物品中，要多让他们重复圆形、椭圆形和波浪形的线条，让他从幼年起就习惯于细致而平稳地驶进这要求高度的“工具灵敏性”。
如果儿童做过足够数量的精细的劳动动作，对流利的书写就有了相当多的准备。
二.教儿童用左右手工作
人只使用右手，是足以攀登上他所能达到的精神文化的顶峰的。然而，如果所有的人都会用右手做细活，有些人还会用左手做，那么这些人的劳动技巧的提高和智力的发展就会快得多。
手脑之间有着千丝万缕的联系：手是脑得到发展，使之更明智。脑是手得到发展、是手成为从事创造活动的聪明工具，成为思想的工具和镜子。最细致、最灵巧的劳动，不仅右手会做，而且左手也会做。那么，这种手脑之间的联系就会增多，表现事物、过程和状态的相互作用和相互关系的聪明经验，会有手传导到脑。借助双手的创造性劳动活动，而理解和领会的相互作用，会在思维的活动带来一种新的质：人能够从思想上纵观一系列有相互联系的现象，把它们看成为统一的整体。
