‘你’找到适合自己的教材了吗？
最开始做课程开发的时候，我也曾推销过教材。
没错，教材是自己参与研发的，推销对象就是你们——培训学校和培训教师。
那时候，背着教材差点跑遍哈尔滨大大小小的培训机构，从开始的大门都不敢进，到现在出门逛街最先看见的总是“XX教育”，估计就是那会儿练的。
我很庆幸那段经历，让我了解到哈尔滨当时教育机构的状态，百分之八十的培训学校是没有教材的。
一些大型连锁的教育机构有自己的教材，或是加盟的，或是国外引进的原版教材，极少数是自己研发，使用适合本地教育、适合自己学生难易程度的教材。
很多中小型学校的经营模式也是老师上课时候来，下课后马上就走的状态，因为有些老师别的地方还有课......
如果把培训学校看做“医院”，把学生课后补习看做“看病”，我们都希望病人来了遇见对的“医生”，检查清楚病情，无论是打针还是吃药，都能对症治疗，尽快康复。
如何检查，如何对症，如何康复，在这个信息化发达的年代，我不敢说选对教材是唯一的应对之法，但相对于那些还延续旧模式的培训机构，选对适合学校的教材，就是先于他们一步。
如何选？
1. 教材一定能吸引学生的学习兴趣。一是教材本身，这本书看到就挺喜欢，学不学先不管，但一定会收藏起来，简单点说，就是长得漂亮；二是教材内容，第一节课上完一定让学生觉得受用，还想继续听，这才成功。
2. 教材内容一定跟学校授课内容有所关联或跟最终考试有所关联。对于想抓孩子成绩的家长来说，没有所谓的“过渡”，请不要设置一些与学校课本内容没多大干系的课程推荐给家长了，看不到成绩的提高，他们马上就会退费走人。
3. 教材的最终目的一定是提高学生学习成绩。不以提高学生学习成绩为目标的补习学校都是......恩......不敬业。家长带孩子出来补课的目的就是提分，如果达不到，估计你也开不了多久了......
怎么用？
1. 看得懂教材。这个要求一般都能达得到的。如果连教材都看不懂，那就别当老师了，抓紧转行吧。
2. 根据教材内容关联学校学习内容。能够根据学生的学习能力，合理的补充、扩充相关性知识，这其实也是区分一位老师好不好的标准，有的教材再好也只是一本书，有的教材不好，好老师也会修葺的让它好。如果碰见“好教材+好老师”，那么，恭喜你。
3. 教研很重要。同样一本书，同样一个知识点，每个老师的讲法都不同，所以定期教研很重要，大家交流授课心得，互相欣赏授课方法，最好录下来，培训新老师也是很有效果的.....
