昨天晚上，朱下班六点半到家，孩子被接到了奶奶家，朱收拾东西去了健身房，锻炼完身体回家已经是九点二十左右，老公润出差已经回来了。

朱回家先问了大女儿棉作业情况，棉说作业都写完了，朱不大相信地追问了细节。

棉现在小学一年级，下午三点半放学之后有一节自习课，上到四点十分，也就是正常接放学的时间是四点二十。

很多打工族的家长，选择上课后托管，所以说课后托管也算是新兴起的热门行业。

托管大致分三类，第一类是学校的免费托管，混托制，几个年纪的孩子放在一起，只负责看着孩子写作业，没有辅导作业检查作业服务，托管时间比较固定，五点半由老师统一带出来，不能提前接，托管老师是学校的老师轮流值班。

第二类托管就是校外托管机构，从学校把孩子接到自己的机构看管，服务内容包含比较多，看孩子写作业，批改作业，加练题目，有点还提供加餐，托管时间灵活，当然价格在600-1000元不等。

第三类托管是前两类的结合版，校外托管机构借用学校场地开展托管服务，按次收费，主要看孩子完成作业并批改作业，托管时间可以到下午六点，中间任何时间可以接孩子，按次收费，一次20元，也可以选择社团课，课加托管50元。

朱选择了性价比比较高的第三类托管，但是从目前棉的学习成绩和学习状态来看，效果差强人意。

已经是晚上九点半之后了，棉没有去洗漱，也没有准备第二天上学的书包，她坐在母子床的上床玩玩具。

平时两个孩子分别和爸爸妈妈睡，棉跟着爸爸在次卧的母子床下床睡，小女儿嘉跟妈妈在主卧大床上睡觉。母子床的上床被孩子们的玩具占领了，现在还放着一些薄被和床单之类的，又拥挤有乱的一个空间。

但是，即使这样，在这个不到60平米的小房子里，这个空间应该是属于孩子自己的天地了吧。

当看到棉坐在上面玩玩具的时候，朱惯性地想发火，但是对于这种反常的情况，朱还是察觉到一丝丝异常。

棉先开口了：“妈妈，今天冯老师批评我了......”

果然不出所料，朱耐心地听着，感觉出不是一般的批评。

“然后呢，她怎么说的，你当时做了什么？”

“我出去玩了......”

“出去玩不是很正常吗？”

“我没补完作业，出去玩了，老师说要写完作业再出去玩。”

“对呀，在学校要听老师的话（其实不愿意这样给孩子灌输什么都得听老师的思想），老师让补完作业就先把作业补完再玩。”

“老师拿着作业本打我这里”，她做出朝着自己胸前扔本子的动作。

朱立马警觉了，稍稍脑补了一下自己孩子被老师欺负的画面，但是立马选择先问清楚事情的整个过程。

“什么作业呀，错的很多吗？”

“错的有点多......”

“拿来我看看”

朱接过棉手里的课堂作业本，练习题是两位数加减竖式计算，8道题错了4道，错的确实有点多，在看看错的原因，有简单的计算口算错误，也有计算符号看错的。

综合这些情况，事情大概就是，棉的作业错的比较多，老师让补完题再出去玩，棉没有按老师说的做，老师生气了朝孩子丢了本子。朱压制着想要生气的冲动，帮棉分析着错题的原因，觉得还是要从心理上对孩子进行疏导。

朱进一步探问着，想要判断冯老师是不是讨厌自己的孩子，经常性地在孩子身上发泄。

“老师今天是不是不开心呀?今天有没有批评别的小朋友啊？”

“今天做操，我们班的承胳膊没伸直，冯老师拍了他的肩膀。”

“冯老师经常批评你吗？”

“没有，以前批评一点点。”

询问完，朱心里稍稍平静一下，大概了解是什么情况了。老公润在旁边若无其事地听着，一句话也没有，一句言也不发。

“老师朝你扔作业本这个行为是老师不对，老师像妈妈一样，可能心情不好，或者什么原因比较烦，没有管理好自己的情绪，这个行为，妈妈明天会和老师沟通。这时候你的题错了很多，让你补，你没补就跑出去玩了，老师肯定会生气呀，如果是妈妈，妈妈也会生气。”

“但是这也是一件好事，你错那么多题，老师是想让你把题都学会，你学不会，老师也着急，说明老师希望你变好，老师是喜欢你的，如果不喜欢你，就不会管你了，最后什么都不会，这样好吗？”

看着棉听了进去，朱说：“好了，现在去把作业改改去吧。”

棉说：“妈妈，抱抱。”

朱很庆幸自己没有一刀切，上来就批评孩子，或者指责老师的行为不当。教育孩子就是要这样搞清楚事情的原委，多从孩子的角度去看问题，耐心引导孩子。这样不论对于孩子还是家长自己，都减轻了心理上的负担，轻装上阵。