一、【教材的地位与作用】 

    平行四边形是最基本的几何图形之一．它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅是在日常生活中常见的图案，而且其性质在生产、生活各领域的实际应用。

  本节课既是平行线的性质、全等三角形等知识的延续和深化，也是后续学习矩形、菱形、正方形等知识的坚实基础，在教材中起着承上启下的作用。

二、【学情分析】

     本节课是在学生掌握了平移、旋转知识的基础上探究平行四边形的性质，能使学生经历观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动，对于培养学生的合情推理能力、发散思维能力以及探索、体验数学思维规律等方面起着重要的作用。

三、【教学目标】

知识技能：

            理解并掌握平行四边形的相关概念和性质，培养学生初步应用这些知识解 决问题的能力。 过程方法：

        1.通过洋葱学院北师大版八年级数学下册第六章第一节第一课时平行四边形的性质的微课视频。学生观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动进一步发展学生 的演绎推理能力和发散思维能力。

     2.学生亲自经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，体会解决问题策 略的多样性。

情感态度：

        培养学生独立思考的习惯与合作交流的意识，激发学生探索数学的兴趣，   体验探索成功后的快乐。

四、【教学重、难点】

重点：理解并掌握平行四边形的概念及其性质。

难点：运用平移、旋转的图形变换思想探究平行四边形的性质。

五、【教学方法】

        采用问答法和合作探究法。

六、【教学准备】

        教学PPT和洋葱学院教学视频。

七、【教学过程】

  ①情景引入:

        播放洋葱学院北师大版八年级数学下册第六章第一节第一课时平行四边形的性质完整的微课视频的引入部分。

目的：

        应用形象生动的微课视频与传统教学相结合。运用教学视频激发了学生学习兴趣，让学生更容易融入探索过程。

②新知探究:

        （1 ）播放平行四边形的性质微课视频的探索和发现的部分，并提问发现的规律是否准确。

目的:

        在观看探索和发现的部分的视频和提问下，引发学生对发现的规律是否准确的疑问，学生在此疑问激发学生对该问题解决的积极主动性。

        （2）学生合作探究平行四边形的性质的证明方法。之后播放微课视频证明平行四边形的性质的部分。

目的:

        验证学生合作交流的结果，以及让学生通过微课视频里的内容，明白如何证明平行四边形的性质。

③课堂练习

      让学生做课本相关的课堂练习。

      目的:结合课本相关的练习，让学生及时的做到练习巩固所学的知识。

④课堂总结

        播放微课视频里课堂总结的部分。

目的:部分课堂总结的视频部分，让学生对本节课所学的知识，有整体的总结和归纳。

⑥布置作业

八、【教学反思】

        教学过程中利用洋葱学院教学的微课视频，易提高学生的积极性，但易对教学课堂的秩序产生影响。教师应才恰当的方法控制课堂秩序。

采用洋葱学院微课视频效果:

        利用洋葱学院资源可以有效的解决传统教学的课堂易枯燥的缺点！平时教学过程中大部分的时间都是老师在讲，学生在听，对于数学这个科目仅凭教师的讲述效率是十分低的，同学不能积极的主动的去学知识！而洋葱学院的微课视频恰好解决这个问题。