今天是8.26，周四。早上六点不到起床，掀开窗帘，今天天气不错，气温不高。我便关注有关的微信工作群，发现确有Ld非常辛苦，今天的几张上报表早己上传，最早的零晨1点不到，最迟的早上六点。

我开始准备早餐，用昨天的剩饭做了蛋炒饭，还做了一大碗苞菜汤，汤是前一天的骨头汤。做好以后，我吃了一碗，另一碗留给了儿子。

我坐在客厅里的藤椅子上，首先处理与学校有关的疫情防控事务，打开学校微群，我先上传最新风险等级(区局提供)，再发出每日疫情提醒:任何师生员工，无论在何地，若涉及到疫情:隔离、健康码变为黄/红、疑似/确诊感染、离扬等情况变化，必需第一时间告知学校防疫负责人(我的姓名及联系方式)。同时，自己并督促家人必需严格执行防疫要求。还明确提到，学校如有参加社区服务的老师，需将志愿服务信息直接发给我。

紧接着，我结合前一天几个老师反馈给我的相关信息，结合学校当前的现状，如实填报了区局rsk的有关信息统计的上报表。一直到上午8点半前，未收到任何师生有关疫情方面的反馈，有时，没有消息也是好消息啊！据此，我未将有关上报表中的信息修改，并在工作群中予以相应回复。

早上8点多，我便打开了省教育厅暑期校长培训的链接，发现页面己接激活，开会预备工作己经进行，我注意到仍有同事未能进入，便将链接发给了他，我还准备了笔记本及笔。8点半，培训会议正式开始。

学习培训开篇是某报刊社主编作主旨报告，他高屋建瓴的谈到三方面问题:教育功利化的危害，扭转教育功利化的决心，新时教育趋势。他结合当前教育形势，″双减″背景，以详实数据，生动事例，新课程理念等，较为深刻剖析了问题的产生，提出了一些应对策略、措施等。但我有点粗浅认识:现阶段，国家发展的不均衡，教育必然有其功利化的一面，这是为数不少的家长和学生迫切改变命运的一种重要途径；策略、措施中对学生自身要求不多，对与之密切相关的家长也应有一些相应指导，否则，如何提高社会对教育的认可度和满意度？

第2个报告有关全身高中生及江苏就读大学生的健康体质方面。想不到，会议组织者将此提升到此高度，突出了体育的重要性一一身体是革命的本钱。Ld认为高中测试数据有水份，我以为，从其高中三年的变化来讲应该水份不多。江苏就读的本省大学生能否代表整体水平？大学生测试时状况(能否发挥自身水平)？解决问题的策略有哪些？

第3个报告，也是让人意想不到的，南师大的专家周红教授受省厅委托调研某项目，现场做有关学生心理的报告《让每个生命更美好》尽管专家未提有关数据，仍觉得话题之沉重。她通过三个典型案例的分析，分析了问题产生的原因，揭示了未成年人成长的艰难，提供了专业化的应对策略和建议。家庭是未成年人影响最深的地方，教师是儿童最近的榜样。专家认为，老师应成为"语言有温度，文字有力度，行为有高度，内心有认同感″的"新四有″老师，让每个生命更美好。我的感悟，日常工作中，也常遇到这样倾向的一些学生。老师们也能发现其中的一些问题，甚至也能分析其中产生的一些原因，可是往往苦于无有效的应对之策。当然，这也与我们日常关注的学生重点有关，当情况出现时，往往直接将问题交给家长来解决。

接下来是省厅安排的5个高中校长发言，很明显，这5人是经精心挑选的，发言并不一定″高大上″，但其发言所交流的各校情况，有科技教育课程、心理健康教育、走班制、新家庭教育等，他们通过各自学校相关的课程建设等推进学校教育特色的打造，在全身高中学校具有相当的借鉴价值。但对于县中以下的普高，在"双减″背景下，确保办学质量的条件下，如何进一步彰显学校办学特色，确是一个面临的不小挑战。

中午12点多，上午学习培训结束，收获满满。今天是非常特殊的日子，午餐是儿子亲自做的，约十点半，我要他到厨房，先淘米做饭，菜随便做一点。

待培训结束，我来到餐厅，饭菜己经盛上餐桌，饭不烂不硬，一个字好！菜有切片的烤肠，土豆炒洋葱，小青菜炖牛肉。我当场肯定了他，尤其是饭煮得好！他能将饭菜做好，让我吃到现成的，想想也开心。至于，难吃的洋葱土豆，我是一句话也没说。

下午2点，省厅组织的学习培训准时开始。首先(第9个)是省厅教育考试院院长作报告，他高屋建瓴、慷慨激昂、用词准确、用时精准的完成了其报告。我仔细聆听，容量超大，毫不夸张的讲，应该有两个小时的报告，就压缩在二十多分钟内，故，我一一截图留存以再学习消化。Ld对于今年江苏新高考予以″平稳落地，首战告捷″的评价。高考是全社会关注的焦点，是当前改变人生命运的最重要、也最公平的途径，本质上是涉及到的教育评价，可又是高中日常教学、选科最现实的指挥棒，其不可避免的掺杂了诸多功利化的色彩。个人以为，在当前高等教育普及化的条件下，高考是为国家选拔人才，尤其是为国家选拔高端人才至关重要，故高应首先应体现的是选拔性或公平性。其次才是应关注学生的自主选择(学生兴趣、爱好等)，趋利避害(教育功利化)是人之本性，级在任何行业、任何社会、任何时代皆如此。再次，高考学业负担轻重与科目多少关系并不大，而是与其自身要求、家长期望、学校导向(考核)、选拔标准等密切相关。

第10个是苏州大学校长作《高校高考选科指引》的报告，他通过:一、国家指引，明晰选科方向；二、苏大实践，践行使命担当；三、引导双高，贯通人才培养。苏大在省内有着相当的代表性，苏大校长从国家、大学的层面，为中学选科，高校录取，人才培训作了重要探讨和指导。以上两个报告对下面的省教研室专家的6个报告有着一定的统领关系，可见会议组织者颇具匠心和领导力。

接下来是第11一16的报告，物化生政史地等6个省教研室专家分别倾情出场，皆作了一场高水平的高考科目考试分析。发言有高度，紧扣国家教育改革的背景、立德树人的目标、核心素养的培养`高考改革的方向、课程建设的要求条；问题揭示有深度，多角度、多层次分析了问题的产生原因；解决策略有效度，针对不同学科特点，分别对学校、师生等提出了有针对性的解决问题的策略。个人一点想法，在今天，高考分数对每个学生来讲，其重要性依然突出，对个人发展仍至关重要；学生是有差异的，分数必然有高低，但人人都企求有更高分数、上更好大学，必然会因竞争产生诸多问题，则关键在于学生自我认知与家长及老师的期望是否能处于一定平衡范围。

最后，由省厅的顾厅长讲话，她指出，要加强学习，提高政治站位。加强两个文件:国发和省发关于普高的文件，应充分认识到教育是党之大计即为党育人，国之大计即为国育才。全面贯彻党的教育方针，在2035实现中国教育的现代化，至2022年底，全省普高实现多样化、有特色的发展格局。深度学习理解两个新文件，也是国发和省发有关中小学生"双减"的文件。以立德树人为培养目标，采取全方位果断措施，5十2全覆盖，全面推动，以期实现:一年内有效减轻，三年内成效显著。学校作为教育主阵地，应发挥更加突出作用，应教尽教，学足学好。教师是国家特殊的公职人员，有重大特特作用，明确提出应″厚爱″和"严管″。至于，如何实现全省普高″行稳致远，高位发展″，她还代表省厅相关部门表达了意见，并提出了若干举措。

一直到晚上近六点半，今天下午的学习培训方才结束。此次让我切身体会到，一次学习，只要认真了，就是一次提升，让人收获颇丰。