今天得知一个小同事调到了城区的一所学校，不是在想，现在不是要轮岗了吗？调进城区万一轮岗，那之后怎么办呢？最近关于老师的“轮岗制”在网上传的沸沸扬扬，有说好的也有说不好的，在这个言论自由的时代，众说纷纭，大家都发表着各自的见解和主张。
当今社会要做一个有良知、负责任的好老师，确实非常不容易。大家都羡慕老师有寒暑假，可不知道每年寒暑假都有着各式各样硬性的培训和学习，更不知一个初中学段的老师早上七点到校，晚上八九点离校是家常便饭，毕业班甚至更晚。“双减”过后，有家长向教育局举报说老师给自己的孩子补课，还有人说教师子女高考录取要提高二十分，不知道这是有多大的仇恨心理呀？其实大家大可放心，每个老师都只负责自己所带的科目，还不一定是主课，如果当个班主任的话，上完一天班回到家，累的一个字都不想说，何以谈辅导呢？有人说，学校的老师课上不讲课下讲，那怎么可能呢？学生的成绩是学生的命根，何尝又不是老师的考核标准呢？学校每学期对老师的各种排名，分数就是王道。老师们都是争着抢着去给孩子辅导，唯恐掌握不了，怎么可能有这样的事情？
在短视频里看到一些老师发一些工作上的事情，有网友就会站出来说：“老师辛苦，还有农民工辛苦啊？”“当老师的都是当年的学渣。”“不想当你可以不当了。”……每每看到这些的时候，就觉得寒心，也不敢发表任何言论。因为围观大家的言论，我已经着实的感受到了教师地位的低下。工资低不说，还时时刻刻被钉在道德的十字架上处处责难。哪一个老师不是念书出来的？学渣能在当今社会去过五关斩六将考个老师当吗？有家长嫌班级群烦，那你是否有想过，你所烦的每一件事情都是老师传达并且要做的事情，何况这只是很小的一部分？一个社会如果不尊重老师，亵渎教育，还要让教育出成果，教育兴国，那怎么可能呢？
上学期结束的时候，我们领导也在会上强调：今后要区管校聘。当时开会的时候，就有很多人在下面窃窃私语：“这下校长的权利可大了……”以为就是一个趋势，没想到这个暑假教师轮岗就真的开始了。教育经过这么多年的发展，确实存在很大问题。但是不知道这样折腾老师有什么意义呢？
首先，看看“区管校聘”这个词，一所真正有实力的学校，他愿意把真正有实力的老师送出去轮岗吗？如若是不懂教育的人干教育，信奉人情关系来搞教育，巴结奉迎套近乎的留下，铮铮铁骨一身本事的轮岗，如若这样的话，这个学校关门大吉也就不远了。毕竟，活儿都是老师们干的。
其次，“双减”之后，学校不必偷偷摸摸，而是可以大大方方的让老师从早上7点上班到9:40，一天多少个小时泡在了学校？如若轮岗要去偏远的地方，也未必见得是坏事。教育是长期性的，学校也需要时间来积淀和成长。如果每个老师都轮岗，大家肯定会想，反正在一个地方待一两年就走了，请问谁的心又能够安定下来去搞教学呢？
再次，学校的人际关系其实并不简单。老师与老师，老师与领导之间的关系，其实都很微妙。没有哪一个人可以单打独斗去创造一所学校的辉煌，所以老师之间的通力合作，团体意识都是决定学校质量的关键，但这些都是长期以来共同形成的。轮岗的话，来回走动，流动性大，受损失的只能是学校和学生。所以个人认为教师轮岗真的要缓行，慎行！
一个青年教师，经历若干年的摸爬滚打，终于成长为一个教学骨干，然而对教育的一腔热忱也终究被磨得消逝殆尽。要有更好的选择恐怕绝不会再走一趟，也很少有教师希望自己的子女再去当义务段的老师。然而，一年一年的考编，教师队伍一茬接一茬地招考，好与坏，“如人饮水，冷暖自知”，只有教师本人最有发言权，因为他们是有切肤之痛的。就如围城一样，在围城外的人总想进去，在围城里的人总想出来。
我也是一名家长，我非常愿意和老师通力合作，因为只有老师和家长互相理解，站在一条线上，才能共同教育好我们的孩子。只有心里充满太阳，我们才能像向日葵一样处处看到阳光！但愿给教育，给学校，给老师少一份折腾，多一丝理解和支持，多一份踏实和内心的安定，让热爱教育，懂教育的人，好好做教育吧！
