作为互联网时代的一员和现代社会的教育者，本身接受的就是地地道道的传统教学方法，却要打破旧的教学经验和传统的思维模式，给自己的学生传授新的教学方法和理念，的确是具有一定的挑战和难度。
首先，通过互加计划的学习，改变自己的观念，打破旧的知识体系，更新已有的教学设计。曾经的知识积累虽然丰富，但都是经过传统教学方法——“满堂灌”获得而来的，再以同样的方式传授给学生，无疑是对牛弹琴了，我们在讲台上来来回回讲解，高谈阔论，讲得津津有味，头头是道。在座的大多数学生如同听天书一样，不知所云。
曾经为这样的情况而苦恼过，请教前辈们不吝指教，得到的结果就是：成绩都是抓出来的！没有苦苦付出就没有满意的收获。你带的孩子成绩不好，再好的教学探索都是一句空话，得不到任何人的认可。从而也就这样固步自封，一味地为了所谓的成绩而绞尽脑汁，费神费力。老师疲于奔波，学生也是拖着疲惫不堪的身躯，像木乃伊一样行尸走肉般学习着，除了枯燥乏味还是淡而无味。无论是哪一门学科都不是兴趣的落脚点，而是分数的枷锁，父母的期待，老师的表扬，学校的肯定。学校的气氛天天一个样子，除了上课学习就是上课学习，再没有其他的兴趣爱好了！每位学生在学校的生活单调而乏味，一周又一周地盼望过去，尽快过去，心情迫切的期待一个又一个周末的来临。
老师们的心情也是被一个又一个厌学、逃学的学生影响着，左右着，每个班里的领头羊，刺儿头都成为每天饭后茶余所有老师讨论的新闻素材。一个学校所有的人就是这样简单而平淡的生活着，每次的考试成绩出来时，才会让那些僵硬已久的脸庞泛起一丝涟漪，一个周末之后，所有的躁动就归于平静了。
生活在这样的一个圈子里，时间长了，苦恼着苦恼着就不苦恼了，抗争着抗争着也就不再抗争了。
但是，通过互加计划的学习和经验分享，我的心为之一振，互联网时代是一个不一样的时代，我们不需要出门去学习，去培训，所有的困惑和经验都可以在家里、学校里、甚至是一部手机上便可获得，只要我们愿意让自己变得更好。我们的学生也可以通过互联网获得学习方法，他们可以根据自己的兴趣爱好选择自己的学习内容，从而大大节约了时间，使得学生真正成为课堂的主人，老师成了课程设计者和导演。突破了传统思维模式和教学方法，指引我们走出原有陈旧的围墙，放眼世界，到外面的世界去看看，精彩绝伦的现代教学理念直接冲击着我们的传统教学观念，再这样闭门造车的话，我们乡村的教育会输得一塌糊涂的，与城市发达地区的差距会越来越大的。
引进来，也要走出去。凉水井中学新生训练营的观摩分享正体现了这一点。农村教育改革创新势在必行，这是现代社会发展的必然。“彩虹花晨读课”的吸引力能带给我们的学生甚至是老师极大的心灵震撼，会强烈地吸引着学生晨读，兴趣给了他们满满的正能量，不断地努力朗读，信心十足地改变自己。所以，我们必须遵循社会发展的基本规律，学习并努力引进先进的教育教学理念，学会互联网教学资源共享，努力奋斗，争取早日改变传统教学模式的束缚，尽快步入现代化的教学设计理念中去。
