老伍按：
这是一位老师将我很久之前，在论坛上的发言复制下来，保存的。
当他拿来问我，对这个说法有什么意见的时候，我还以为是我的徒弟总结出来的。
所以，这个发言比较粗浅，并且有点幼稚。
但是我想：比不上这个幼稚的发言的，应该是足够高的百分比的老师。
我很感激，还有同行将这个发言当做宝贝收着！
1、教师必须知道自己所带的年级的考试方向和经常考到的题目类型（这事儿，买本 5+3 回来自己做一做就胸有成竹，如果不行，再做一遍）。
2、在设计课堂提问的时候，语文老师可以干脆不理睬课后习题的问法，而是根据考试的问法来设计。看所教的课文的内容，相应地使用其中的一种。那么多节语文课，如果你每节课都讲好了其中的一种，你半个学期基本上等于你的学生已经将试卷做了两三次了。
3、这并不是应试教学，每节课只带入一个问题（或者说一种问法），剩下的大半节课你还是很能素质素质的。其实，怎么样教学生对付考试，直接就是教师的一种素质体现。
4、我一向来，作业很少，每天的作业不超过15分钟一定能完成，当然，傻子除外。周末一般没什么作业，多半是根据每个单元的“综合实践”设计一些可行的活动，单个能干，三五个人的群体也能干。
这4点
你还需要修改吗？？
