——01——
明明是五一的比赛，却拖到现在来写，内心平静多了。
那天开了三个半小时的车，到达入住的酒店已经是晚上七点半。本来想着第二天比赛结束去周边玩玩，看看气温直逼37度，好多景点需要提前预约，还是放弃游玩的心思，回家休息才是正解。
睡了美美地一觉，8点在酒店餐厅吃早餐。吃完回房间休息一小时，提早半小时到达比赛场地。签到后孩子说：“妈妈，我有点紧张，嘴唇在发抖。”我噗嗤一声笑出来，还是第一次听说紧张到嘴唇发抖的，我鼓励道：“现在紧张是正常的，等上台了就不会这样的。台下家长只关注自己家孩子，评委也只是低头听打鼓的声音，所以没人会看你的。相信妈妈，你打得很棒，加油。”孩子点点头。
他的老师也到了现场，过来给他加油打气。轮到他上台，我挥手示意，他看到了，一手举着鼓棒朝我这个方向挥了挥。属于他的音乐一响起，他沉浸在音乐里舞动着鼓棒在鼓面上、镲片上敲出动听的音符。我的视线从未离开过他，直到曲子结束。我没有将这一幕录下来，一是位置不好，二是怕他看到紧张影响到发挥。问老师孩子打得怎么样，他说挺好的，得到老师的肯定那我就放心了。
——02——
台下近大半年时间的练习，台上两分半钟的表演，加上来去近七个小时，值得吗？答案是值得。
记得前年参加比赛后，结果在一两天后就出来了。这次却等了一周，在母亲节这天收到老师的祝贺微信：得了一等奖。我兴奋地向他们父子俩报喜，他们却很淡定地说知道了。我抱着孩子说：“这次你凭自己的实力获得的，妈妈不邀功，你自己的功劳。”先生说：“你陪他练习，有你的一半功劳。”我连忙摇头否决了，我是陪着练，但主导的一直是孩子自己，我只是个观众。
孩子确实是进步了，至少没在背谱子这个坎上困难过。原先我建议是死记硬背一行行记谱，他坚定否决，说有点熟悉可以试试不看谱凭感觉打出来。我拗不过他，就让他尝试一下吧，摔跤也好，他能吸取教训知道下次怎么做。最后效果不错，准备充分，就没有像前年那样焦虑了。
现在在课堂上我也在慢慢放手，不再站在他身边帮忙记他该记的谱子，而是让他自己去和老师沟通探讨，回来自己练习，不会或忘记什么我再帮忙发微信问问老师，偶尔把练习的视频发给老师指正。原先是隔天练鼓，在比赛前一周，我建议他每天练习45分钟，最后冲刺阶段加油一下。没想到他爽快答应了，非常配合。为了听出他打鼓的力量是否可以，我摘掉耳麦，每天听个十几遍，有时二三十遍，封闭小小的鼓房，躁动的鼓声、镲声撞击着我的耳膜，一周下来，我出现耳鸣，过了好几天才好。
——03——
虽然架子鼓刚开始不是他喜欢的，也不是打得最好的，但他一直在努力坚持。多次在比赛中取得好成绩后，他不再排斥打鼓，有点慢慢喜欢上了。我替他感到高兴，会一直陪着他学下去。文化课的学习有老师同学陪伴，往前走很容易。特长的培养靠孩子一个人去练习会很枯燥，很容易放弃，特别在没有取得任何成绩的时候。作为家长，我觉得自己有这个责任陪他一起渡过困难时期，陪他去努力拼一个“我也可以”的可能。这样，他以后在做别的事情的时候就不会轻言放弃，相信自己也可以做到。
一个阶段告一段落，八月份还有一次比赛，继续加油争取取得好成绩。
