这节的主题是共同解决问题 约定 执行 有效跟进，家庭会议。课前热身侯爸通过和宝妈互动的方式分享给大家解决问题前先链接。父母和孩子没有在一个频道做什么也是无效的。约定 执行的前提父母要说到做到，侯爸和俩个宝妈角色扮演诠释了说道做到，感受完我才如梦初醒，还一直认为自己做到了说到做到。难怪孩子会说到做不到而且愈加的肆无忌惮 ......侯爸分享了共同解决问题的步骤和有效跟进。
侯爸分享了学习金字塔利于宝妈们提高学习效率: 教是最好的学。
家庭会议让孩子了解到家庭团队精神，在意别人的感受。头脑风暴中孩子的“安全表达”父母更广阔了解孩子的想法。增进家庭的感情，降低家庭的矛盾性。
这俩天葡萄吃饭散漫吃顿饭1小时也吃不完的情况有所改善，3周的孩子对时间还没有概念，吃饭的时候就会订个手机闹铃，闹铃响了就结束吃饭时间。习惯了吃饭时候的散漫，刚开始的时候有些反抗 ，会说我不要闹铃，不要闹铃。有一顿饭结束吃饭时间了她的饭只吃了五分之一，我把饭桌收拾完了，她看不见饭有些急了，我柔和的告诉她这顿饭已经结束了用餐时间，已经收拾了。你可以等下一顿饭。刚开始会有些哭闹，还是和善而坚定的告诉她 ，这顿饭结束了，你可以等下一顿。再吃饭的时候她就认真些不那么玩了。
引导孩子中，对于父母来说自己的情绪是一大挑战。战胜了情绪才可以正面的引导孩子。（我们家是二胎家庭，葡萄弟弟刚7个月，葡萄由奶奶一起照顾。奶奶年龄大了 ，比较溺爱，虽然我在一直在沟通，但奶奶毕竟年龄大了很多东西已经根深蒂固）葡萄在和我的相处中大多时候还是比较讲理的，比如今天晚上去广场，广场有摆摊卖玩具的。她非常想要一个玩具，我告诉她今天出门没有带钱，那我们明天过来买好吗？她虽然不是很高兴 ，还是说:好。然后很快开心的玩起了别的。但有时候就有被溺爱孩子的任性，不管你怎么说，是不管用的。比如有一次葡萄把扎头发的皮筋袋子玩坏了，皮筋撒了一地，我说:袋子坏了你可以把皮筋放到盒子里，我帮你一起捡吧。说着我就伸手去捡皮筋，她着急的喊着伸手就去打我的手，我坐回沙发上她又过来打了我俩下。我有些生气，转头对她说帮你捡起来是在帮你啊，你再打我我就打你了。她又伸手，我抓住她往她屁股上有些力道的打了俩下。她自然就嚎啕大哭了。过后自己也是后悔。孩子生活中“插曲”都是临时发生，毫无征兆的。很容易激起父母的“情绪脑”这个需要父母具有掌控自己情绪的能力。在事情“临时”发生的时候，“理性脑”可以战胜“情绪脑”。希望自己通过反思与行动强化正面管教的观念来改变自己的行为。加油＾０＾~期待下一节课程，
