从昨天到现在，我也一直都在摸索老师这句话背后的含义：
共：1.(共同、一起）三方结合的教育，我们家庭教育
也是 必不可少的重大力量，我们不能把孩子的教
育都推给老师，推给学校。三足鼎立，缺一不
可。
2.同一个目标。
创：1.创造良好的环境
2.把…………通过努力变成我们想要的样子。
教：1.可以读一声，指把不会的东西传授的过程。
这应该是一个温和的过程，不可能一蹴而就。要
有耐心。
2.可读四声，教导。 有点强硬，务必完成的目标
(此处个人理解为软硬兼施，用尽一切办法。我就是做到第2点，没做到第1点）
育：本意养子始作善也，也指按照一定的目标长期教导和训练。
这里最深远的两个字就是长期。我就是没做好这个“长期"俩字。在一次学校开放课上看到段智耀学习一塌糊涂，我一下紧张起来，生意上忙忙碌碌我一直忽略他。我开始拟定学习计划，更多的精力给他。一段时间老师都说他进步特别大。慢慢的我又各种忙碌，从松懈到放松。段智耀从学习停止不前到下滑。原来我作为一个大人都是需要老师的鞭策。
赋：1.物质上的给于
2.精神上的给于
现在孩子是最幸福的，我们给他们吃最好的，穿最好的，用最好的，但是我们精神上的给于呢？我努力工作给他们最好的，却不曾想最好的是陪伴。我们整天忙于工作，每天和孩子相处不到两个小时。除去吃饭洗刷的时间，我连最起码陪他学习的时间也仅仅一个小时而已。怎能谈上父母是孩子的榜样，何来言传身教。
能：1.能力.
戴老师说过，孩子现在学习知识都是在储备能源。
2.正能量.一种积极向上的心态。
除了大范围的说一种向善向向的心态。我认为孩子好学，愿意学也是他们的一种正能量。我一直努力的鞭策孩子要努力，要加油，必须成作业。但是效果都岌岌甚微。有个故事大家都知道：一头牛不愿走，使劲拉，用鞭打它都走不快。但如果前面有个饵，它就嗖嗖前进。那我们的孩子的那个“饵"又是什么呢？
生命：1.自我生长、繁衍、感觉、意识、进化、互动的现象。
2.戴老师说的鲜活的量。
他说的是不是也是一种心境。孩子对学习懵懂无知、渴望、入门、受用。我们对孩子学习从无头苍蝇、看见光明、找到方向、豁然开朗的过程。
成长：1.走向成熟、摆脱稚嫩的过程。
2.向一个方向一个目标靠近的过程。
我要陪孩子走向成熟、摆脱稚嫩。也要为了那个目标和他共同成长！
