常常会听到家长们在说自己的孩子不自信、胆小，做事情没有目标，不能很好和别人合作……所以寄希望于他们能胆子再大一点，鼓励孩子们能更自信，甚至着手于协助他们设定目标，而忽略了最重要的一步，就是帮助孩子认知他们自己。
那孩子的自我认知能力如何培养呢？其实，自我认知在不同年龄阶段会表现出不同的面貌，我们完全可以通过绘本这样的媒介，让孩子更好地了解和理解自己、认识和调节自己的情绪和感受的，以及自我评价、自我规划的水平等等。
那今天Nina老师就推荐两本有意思的自我认知绘本：
《做个机器人 假装是我》
《做个机器人假装是我》，每个孩子都能共情于故事中的小男孩，每天都要做很多不想做的事，写作业，打扫房间，干家务……感觉好烦呀。于是决定要订做一个机器人，假装是我。所有烦人的事情，都让它做！为了不被别人发现，这个机器人必须和我一模一样才行，我要把关于自己的一切详细地介绍给它。要从什么地方开始讲起呢？我到底是什么样的人呢？我越努力去想，脑子里的想法越多。思考关于自己的事情，虽然有些麻烦，还挺开心的！
《我不是，我也是》
《我不是，我也是》，在寻找“同”与“不同”，是孩子认识自我的重要一步。故事中让孩子与小狗、小羊、小象、猩猩比较，寻找其相同点和不同点。例如，小狗是小猫的冤家，孩子不是；小象的力气很大很大，孩子不是；小羊害怕大野狼，孩子也是；猩猩喜欢做鬼脸，孩子也是。整个故事的图画中， “我”从头至尾没出现，但又存在每一页。
Nina：让孩子在看绘本的过程中把自己的感受表达出来，家长们也可以协助孩子去总结去归纳他们的感受，让孩子们更好地了解自己，要知道在这个过程中不仅仅是搀扶着孩子，也是我们成人我们家长了解自己，了解人生的一个过程。
