小明长得白白净净，他的衣着每天也都是特别干净整洁，忽闪着的一双大眼睛看人的时候却总是有些躲闪。相处了一年的时间，我没有听到他说过一句话，是的，一个字也没有听到过。
我从前任班主任那里得知小明可能从小得了某种疾病，需要特殊照顾，所以在班里格外呵护他。他比较安静，就是不会听课，课堂上时常看到他拿出小东西自己玩，我会走到跟前示意他收起来；当然有时候他也会把文具敲得叮当作响，我会给他投去严厉的目光，那时他也能很听话地收起来。遇到写作业的时候，他也总是自顾自地玩，提醒他拿出作业本，他有时也会依葫芦画瓢地抄一抄。
小明的妈妈在家会用心教他，作业大都是妈妈帮他写出答案他再抄写一遍。我曾试图和小明交流，但是小明张张嘴巴，也不说话。但是我也能看到他的大眼睛也时常放出闪亮的光。
有一次课间，小明把班级共读书交给我，我让他放到书架上。我俩走近书架，我看到书架有些乱，就对小明说：“小明，我需要一个助手整理一下书架，你愿意帮我吗？”他听后点了点头，稍稍弯下腰开始整理书架：他把歪倒的书扶正，把参差不齐的书排列整齐。他做得很细心、很认真。做完之后，我微笑着对他点点头，并且为他伸出夸赞的大拇指。看见我的夸奖，他平时木讷讷的小脸上竟然露出了笑容，是非常纯洁的那种笑。这是我第一次见到他笑，至今也是唯一一次，但是我记下了那笑容。稚嫩的笑脸，纯真的笑容，很难得，也很可爱。
尽管一年来我没有听到他和我们说过一句话，但是我看到了他因为得到老师的赞许而露出的笑脸，我看见了孩子的渴望。如果语言无法交流，那就用眼神，用动作。虽然听不见，但是我们可以看见，看见每个孩子身上发出的光。因为每一个孩子都渴望被看见！
