今天是劳动节日后的第一个工作日，清晨的阳光带着初夏的燥热，火辣辣地泼洒在柏油路上。火辣辣的朝阳伴随我走进了校门，一走进教室，我就想起了放假前我专门和张梦婷强调了今天我必定检查她的作业，如果没有完成，那就只能先回家完成了再来学校。“张梦婷，作业拿来给我看看，完成了没有？”我带着怀疑的态度询问她作业完成情况。她态度极好，坚定地对我说：“我完成了。” 我接过本子，指尖触到纸面的瞬间，就感觉到了不一样——纸张平整，没有折角，字迹虽然算不上漂亮，但一笔一划都很工整。那一刻，一股难以言喻的欣慰涌上心头，我甚至能感觉到自己的嘴角在不受控制地上扬。我抬起头，对上张梦婷忐忑又期待的目光，轻声说：“很好，这次完成得很认真，继续保持。”她的眼睛瞬间弯成了月牙，用力地点了点头，坐得笔直。我想，我家校协同育人的方法凑效了。上个星期，只要是她没有完成作业，我就会给家长打电话，后来家长也不好意思了，然后保证一定会让她完成作业。
当然，教育从来不是一劳永逸的事，更不是用一种方法就能解决所有问题。假期就还有四位学生没有完成作业，我把他们叫到办公室，没有批评，只是把作业本放在他们面前：“知道作业没完成，今天就在办公室补吧，有不会的就问我。”他们低着头，小声地说了句“谢谢老师”，就拿起笔开始写。看着他们稚嫩的脸，我心里五味杂陈。同样是没完成作业，张梦婷在家长的配合下，很快就改正了缺点，可这四个孩子，就算我和他们的家长沟通无数次，得到的也只是“我们没办法”“老师你多费心”这样的回复。
孔子有因材施教的教育理念，孟子也有“尽心知性”的主张，即尊重每个人的天性，顺着学生本心教导，不强行约束，尊重个体差异。在未来的日子里，我会继续践行因材施教的理念，根据每个孩子的特点，制定不同的教育方案。我可能会遇到很多困难，可能会有挫败感，但只要看到孩子们的一点点进步，我就觉得所有的付出都是值得的。
