一、任务型教学的理论基础:社会语言学和系统功能语言学。
二、任务型教学与语言习得过程
三、任务的互动
四、任务的组成与程序:任务前活动，任务活动和任务后活动
五、任务的内容与实现
六、结语
《语言习得与汉语课任务的设计》温晓虹
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