小时候的我们，经常追求事事完美，可是现如今当一份完美的作品呈现在你我面前，人们却更乐意接受有瑕疵的，随着电影行业的发展，各种各样完美类型的特效展现在人们眼前，但是过于绝对的完美，电影的票房却遭遇惨淡收场了。于是3D摄影师把人物设计的都不是很完美，但却获得了人们的喜爱。从中我们不难看出，有时候的不完美反而成就了人们心中的完美。
生命中我们需要接受不完美，托尔斯泰说：每个人都有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢她的芬芳。 或许就是这别样的芬芳 ，才更容易让人们接受它的馥郁吧！正因为如此，我们记住了海伦.凯勒那需要用心灵去感受的三天光明，我们记住了仅靠一个手指活动的黑洞理论创始者史蒂芬.威廉.霍金，我们记住了奥斯特洛夫斯基以及和他那鼓舞了几代热血青年的著作——《钢铁是怎样炼成的》； 同样的，学习的过程中我们需要认同不完美。学海无涯，我们不可能掌握知识的全部的。知识的学习是分很多层次的，入门、熟练、精通。达到精通境界，甚至融会贯通的人，非常稀少，但是那些看似聪明的人会很快越过入门和熟练，其实他们并不是真正的了解这项技能，只不过很善于依葫芦画瓢，迅速给出一个结果，满足当前的需要。面对这样的情况，唯一要做的，就是敬畏和虚心，我们可以用结果对待工作，但不能用结果对待学习。因为，学习是无止境的。他不是一场短暂的演出，而是更像是马拉松，如人生的长度。
教育的过程需要包容不完美。“金无足赤，人无完人”人资质有别，既有类型之别，又有高下之别。先师孔子的弟子中，有德行突出者，有言语突出者，有政事突出者，有文学突出者，各有所长，此资质类型之别；又有勤奋好学者如颜回，有怠惰懒散者如宰予，这是资质高下之别。在孔子看来，对不同资质的人应该施以不同的教育。作为未来人民教师的一员，我们对待孩子们的缺点，也应该怀着一颗包容的心，去进行“有教无类，因材施教”教育的最终目的是培养全面发展的人。教育的过程，从本质上来讲，是人与人的交流和相互影响。因此最好的教育，就是针对受教育者的个人特点展开的个性化教育，我们须用自己的智慧去帮助尚有缺陷的花蕾们茁壮成长！
玫瑰花鲜艳娇美，却满身长刺；昙花素洁雅致，花期却在须臾之间；夜来香芬芳四溢，却盛开在寂静的黑夜……这些不完美就像维纳斯的断臂，非但没有减少韵味，反而增添美感。人生须知，事事不必苛求自己，不用埋怨自己，玫瑰有刺，才是玫瑰；接纳不完美，才是人生。
